22陈涉世家导学案 （教师版 +学生版）2024--2025学年 统编版 语文九年级下册

22《陈涉世家》导学案 （教师版） 学习目标 文化自信：学习陈涉少有壮志，壮有所为，激发学生树立远大理想。 语言运用：积累文言词汇。通过对话分析人物的形象，学习本文成功地塑造人物形象的写法。 思维能力：对比阅读，分析文章特点。了解历史事件的发展变化与陈涉起义的历史必然性。 审美创造：了解这次起义的原因、舆论准备情况和起义发动的经过，认识陈涉的胆识才略以及他在反秦统治斗争中的作用。 精彩开篇词 在中国几千年的漫长封建统治中，曾涌现出无数的志士仁人、英雄豪杰。他们为反抗封建统治，斩木为兵，揭竿而起，留下了许多豪言壮语。距今两千二百多年前，农民起义领袖陈涉的质问之声石破天惊：“王侯将相宁有种乎！”这是多么朴素的觉醒，又是多么可贵的认识。陈涉正是怀着这种“鸿鹄之志”带领农民起义，揭开了反抗秦王朝暴政的序幕，在历史的长河中留下光照千古的一页！ 教学过程 第一课时 一、自学指导（一）———预习与交流 1.朗读课文，圈画文中生字词。 闾(lǘ)左 阳夏(ｊｉǎ) 辍(ｃｈｕó) 怅(ｃｈàｎｇ) 嗟(ｊｉē) 鹄(ｈú) 戍(ｓｈù) 適(zhé) 王(ｗàｎｇ) 罾(ｚēｎｇ) 烹(ｐēｎｇ) 恚(ｈｕì) 笞(ｃｈī) 蕲(ｑí) 徇(ｘùｎ) 轾(ｚｈì) 酂(ｚàｎ) 柘(ｚｈè) 闾(lǘ) 谯(ｑｉáｏ) 稷(ｊì) 披坚执锐(pī) 祠(cí) 度(duò) 宁(nìng) 当行(háng) 2.解释下列各句中加点词的意思。 （1）等死，死国可乎 等：同样 死国：为国事而死 （2）今亡亦死 亡：逃走 （3）固以怪之矣 怪：认为……怪 （4）大楚兴，陈胜王 王：动词，为王 （5）广故数言欲亡，忿恚尉 忿恚：使……恼怒 （6）皆刑其长吏 刑：惩罚 （7）苟富贵，无相忘 苟：如果 （8）辍耕之垄上 之：动词，到……去 （9）楚人怜之 怜：爱戴 （10）尉果笞广 笞：竹板，这里指用竹板打。 3.解释下列各句中通假字的意思。 （1）適戍渔阳九百人 適：“谪”，被贬外调 （2）固以怪之矣 以：通“已”，已经 （3）将军身被坚执锐 被：通“披”，穿着 （4）为天下唱 唱：通“倡”，首发 4.古今异义。 （1）往往：古义到处； 今义常常，经常。 （2）十六七：古义十分之六七； 今义十六或十七。 （3）豪杰：古义有声望或者有地位的人； 今义才能出众的人。 （4）会计：古义集会商议； 今义管理财务计算的人。 （5）今亡亦死：古义逃亡； 今义死亡。 （6）又间令吴广：古义暗地； 今义中间。 5.词类活用。 （1）天下苦秦久矣 (苦，形容词用作动词，是“以……为苦”，即是“认为……苦”的意思。) （2）卒中往往语，皆指目陈胜。 (目，名词用作动词，是“使眼色”的意思。) （3）忿恚尉 (忿恚，形容词用作动词，是“使……忿恚”的意思。) 6.作者简介 司马迁(前145—前90)，字子长，西汉夏阳人，史学家、文学家。从小受父亲司马谈的影响，10岁诵读古文经书，20岁开始游历大江南北，访问了许多遗老，考察了历史遗迹，了解了许多历史人物的遗事、轶闻以及地方风俗和经济生活。司马谈逝世后他继承父职做了太史令，这是他写作《史记》的起点和重要条件。后因替投降匈奴的李陵辩解，触怒了武帝，被捕入狱，受腐刑。但他忍辱含垢，发愤著书，出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，在五十三岁时终于完成《史记》这一部巨著。《史记》被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚。” 7.文体链接 《史记》，我国第一部纪传体史书，全书一百三十篇，包括十二本纪(记历代帝王政迹)、八书(记各种典章制度)、十表(记大事年月)、三十世家(记世袭封国的诸侯和辅汉功臣事迹的传记)、七十列传(记重要历史人物的言行事功)五个部分，共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影响。 ... ...