24.诗词曲五首《南乡子·登京口北固亭有怀》 （教学设计）-2024--2025学年 统编版 语文九年级下册

《南乡子·登京口北固亭有怀》教学设计 教学目标 文化自信：激发情感，发挥想象，学习不同作者面对不同事以诗词曲抒发的情感。 语言运用：学习运用已有的生活经验联想、想象，理解诗句含义，做到有感情的朗读。 思维能力：朗读诗歌，把握诗歌大意，揣摩诗歌表达的情感，品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。 审美创造：能借助注释和工具书理解内容，注重积累，感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 教学过程 一、导入新课 播放视频《一分钟了解辛弃疾》。 二、教学新课 （一）解题 “南乡子”是词牌名。 “登京口北固亭有�———�是题目。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江城北北固山上。晋蔡谟筑楼山上，名北固楼，亦称北固亭。有怀，有所怀念。 标题点明作词缘由，简洁。 （二）认识作者，了解背景 辛弃疾：字幼安，号稼轩 。南宋豪放派词人、将领。辛弃疾曾任江西安抚使、福建安抚使等职，虽命运多舛、壮志难酬，但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，他把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，寄寓于词作之中 。其词艺术风格多样，以豪放为主。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。 写作背景：本词作于宋开禧元年（1205），作者当时在镇江知府任上。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口北固亭时，总是触景生情，感慨万千。这首词就是在这一背景下写成的。 （三）朗读诗歌，整体感知 1.听朗读，体会感情。 2.读准字音节奏，读出感情。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 3.理解词意。 什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。 当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了！” 4.三问三答，贯穿全文，以此理解词的内容。 明确：一问：“何处望神州？” 答曰：“满眼风光北固楼。” 二问:“千古兴亡多少事？” 答曰：“悠悠。不尽长江滚滚流。” 三问:“天下英雄谁敌手？” 答曰：“曹刘。生子当如孙仲谋。” （四）品读词句，细节探究 1.何处望神州？满眼风光北固楼。 明确：望神州何处？弦外之音是中原已非己有了！开篇这突如其来的呵天一问，真可惊天地，泣鬼神。当词人登临京口北固亭时，想到大好中原已沦陷金人之手，心中不禁悲愤不已，触景生情，故而发问。 2.千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 明确：运用设问，自问自答。这句问纵观千古成败，意味深长，回味无穷。然而，江水悠悠，往事悠悠，心绪悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。（无奈、伤感、抑郁） 3.年少万兜鍪，坐断东南战未休。 明确：“战未休”含义深刻，借孙权讽刺南宋王朝偏安一隅。孙权雄踞东南，征战不休，从未向谁低头屈服，而南宋王朝呢？讽刺之意溢于言表，却又含蓄深沉。 4.天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 明确：异乎寻常的第三次发问，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的雄姿，委婉地暗示了对朝廷的不满。 5.小结 上片写景，以问起句，以答结句，使人触景生情，不胜感慨； 下片怀古，借对孙权的赞美，暗含对当朝的忧虑和讽刺。 （五）写作手法 1.把写景、抒情、议论密切结合起来。 2.巧设三问三答，层次极为分明。 3.融古人语言入词，活用典故成语。 （六）主旨概括 明确：此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人 ... ...