(
课件网) 《校园里的植物》－ 各种各样的叶 一年级下册 第二单元 人教鄂教版《科学》 2025春新版 叶的组成 1、椭圆形。椭圆状，中间最宽，顶端和底部均为圆，如樟树，橡皮树，木樨，茶树，枣树，樱草。 2、心形：像心形，基部宽大，略带凹陷，顶端逐渐变尖，如甘薯，牵牛，紫荆。倒置的心形称为倒心形，如酢浆草的小叶子。 3、掌形：叶片三次或五次分裂，深缺刻，整个形状像手掌，如棉花，蓖麻，葡萄，槭树，梧桐。 4、扇形：像一把张开的扇子，它的顶部很宽，很圆，从底部逐渐变窄，像是银杏的叶子。 5、菱形：如菱、乌桕的叶子，呈等边菱形 6、披针状：又称矛状，叶基宽，前端细长，大约是其宽度的3~4倍，如桃，柳，竹，如披针状，如倒置的披针状，如小蘖叶。 7、卵形：如鸡蛋，下端圆而宽，上端略窄，如桑、向日葵的叶。若为倒卵形，则称为倒卵形，如玉兰、花生等。 8、圆形：形状像圆盘，几乎相同的长度和宽度，例如，旱金莲的叶子 9、针状：像针状的叶子，像油松、马尾松、白皮松、仙人掌 10、鳞状：样子像鳞片一样，如侧柏的叶片。 11、匙形：如勺子，前端圆，从底部逐渐变窄，如卷心菜、车前叶。 12、角状：底部宽，三条几乎相同的边缘，例如荞麦叶片 练一练 一、填一填 1.植物的叶通常由（ ）、（ ）和（ ）三部分组成。 2.说出三种你知道的叶子的形状：（ ）、（ ）、（ ）。人教版 一年级下册 《校园里的植物》单元 4.各种各样的叶 单元 《校园里的植物》 课题 4.各种各样的叶 课时 1 核心 概念 5.生命系统的构成层次 学习内容及要求 5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物 1～2年级 ③说出周围常见植物的名称及特征。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 通过观察知道叶由叶片和叶柄等部分组成,知道叶的形状多种多样,常见的有针形、心形、椭圆形、带形、扇形等。 科学思维 能用眼看、手摸、鼻闻、绘图、借助放大镜、画一画等多种方法来观察叶。 探究实践 通过观察比较，能找出叶的共同点--具有叶片和叶柄。 2.通过观察比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同。 态度责任 1.对叶的探究感兴趣，有好奇心和探究的热情，能进行持续的研究。 2.在与同学的合作中乐于表达自己的观点，愿意倾听同学的发言。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 通过观察比较找出叶子的共同点，认识常见的叶子的形状。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 通过观察比较找出叶子各方面的不同点。 教学 准备 教师：1.课件优化 教师：2.学生实验材料一套。 学生：学生活动手册、铅笔等。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课仪式 教师自我介绍： 同学们好 一、聚焦问题：植物的叶（预设10分钟） 1.提问：春天到了，校园里的植物出现了许多新变化，我们观察到了吗？ 可以播放校园植物春天发芽、长叶的录像，也要以利用课页中的图片引入教学。 2.谈话：春天到了，很多小草都钻出地面，如荠菜、蒲公英、点地梅。树木也纷纷发芽，比如柳树、梧桐、栾树，还有墙壁上的爬山虎，等等。这些绿油油的植物的叶，不仅给我们的校园带来了生机，到了夏季，还能为我们遮阴。今天我们就来研究植物的叶。 3.我们观察过植物的叶吗？它们的样子都一样吗？ 创设情境，激发学生学习兴趣，通过提出探究的问题，引发学生好奇心。 二、科学实践活动：观察植物的叶（预设25分钟） 1.学生介绍自己采集的叶，并说说是在什么地方、哪种植物上采 ... ...
