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课件网) 秋天的怀念 史铁生 念，会意字，从心（像心脏），从今（像朝下的口），有心中想，口中念叨之意，表示至今心中常惦记。 任务一：初读课文，走近“怀念” 自由朗读课文，说说本文围绕“念”讲了一个怎样的故事。 母亲心中念着自己双腿瘫痪的儿子，想带儿子去北海看菊花散心。“我”因心中痛苦不愿去，后来想去了，母亲却已离世。最后妹妹推“我”去看了北海的菊花，“我”在心中怀念着母亲。 任务二：细读课文，走进“怀念” 活动一：请从文中找出最能表现母亲挂念儿子的语句，设计朗读脚本，读出母爱的特点。 母亲念儿子！ 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 朗读脚本：“悄悄地”“偷偷地”读得轻一点，在儿子痛苦之时，母亲怕自己的出现会刺激儿子，但是又担心自己不在时儿子会伤害自己，表达了母亲对儿子的理解与牵挂。 母亲念儿子！ 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 朗读脚本：“当”延长，表明母亲一直在关注着“我”。“悄悄地”读得轻一点，写出母亲动作之轻，“红红的”重读，写出母亲为儿子的痛苦而伤心难过。 母亲念儿子！ 她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 朗读脚本：“忽然”重读，后面稍作停顿，“悄悄地”读得轻一点，母亲见“我”答应去北海看菊花，此时被巨大的惊喜刺激，但又忽然意识到自己说错了话，来之不易的幸福戛然而止，写出了母爱的谨小慎微、敏感。 抓住细节 活动二：你认为儿子是否也牵挂母亲？请同学们分为正方和反方展开辩论活动。 儿子念母亲？ 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。 望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎； 听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 抓住叠词 抓住意象 抓住修饰语 反方： 儿子念母亲！ 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 抓住对比 正方： 可是我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 她出去了，就再也没有回来。 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ———遗憾、懊悔 任务三：拓展阅读，走出“怀念” 课外搜集史铁生的相关资料，说说母亲对史铁生的影响。 9年后，史铁生又得了急性肾炎，1998年病情恶化，又得了尿毒症。只能靠透析来维持生命，经常一周做三次透析。2010年12月31日，史铁生突发脑溢血去世。死后捐出了自己身上有用的器官。 21岁、29岁、38岁，我三进三出友谊医院，我没死，全靠了友谊。后两次不是我想去勾结死神，而是死神对我有了兴趣；我高烧到40多度，朋友们把我抬到友谊医院，内科说没有护理截瘫病人的经验，柏大夫就去找来王主任，找来张护士长，于是我又住进神内病房。尤其是29岁那次，高烧不退。整天昏睡、呕吐，差不多三个月不敢闻饭味，光用血管去喝葡萄糖，血压也不安定，先是低压升到120接着高压又降到60，大夫们一度担心我活不过那年冬天了———肾，好像是接近完蛋的模样，治疗手段又像是接近于无了。 ———《我二十一岁那一年》 生病也是生活体验之一种，甚或算得一项别开生面的游历。 生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患“尿毒症”，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个“更”字。 ———《病隙碎 ... ...
