(
课件网) 选择性必修三 第二章 自然资源与国家安全 2.1 耕地资源与国家粮食安全 课标要求 运用图表，解释中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系。 课标要求和学科素养 学科素养 1.学生能够通过案例分析，提出解决耕地撂荒、非粮化等问题的具体措施，并理解农业科技创新对粮食安全的作用。（地理实践力) 2.学生能够分析我国耕地资源的分布特点及其与地形、气候的关系，理解不同区域耕地利用方式的差异。(区域认知和综合思维) 3.学生能够从自然、经济、社会等多角度综合分析耕地撂荒、非粮化等现象的成因及其对粮食安全的影响。(综合思维) 4.通过说明耕地资源开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系，增强忧患意识。(人地协调观) 课前检测： 问题1：我国耕地资源分布的主要特点？（地形、气候角度） 问题2：我国耕地资源现状如何？ 情境导入 为什么国家要大力保护国家永久基本农田，这对于保障国家粮食安全有何意义？ 保障国家粮食安全的根本在耕地,耕地是粮食生产的命根子。 ———习近平总书记 中国的饭碗一定要端在自己的手里，碗里主要装中国的粮食!粮食安全是国家安全的基本物质保障。 中国人要把饭碗端在自己手里，而且要装自己的粮食 自主学习： 阅读课本，说明课本中提到的粮食安全内涵包括哪些方面？ 包含确保生产足够数量的粮食；保障粮食供应稳定，不受突发事件影响；保障人们有获取适当粮食的能力；保障粮食的质量安全，符合卫生和营养标准。 核心问题：如何用有限的耕地资源保障国家粮食安全？ 01 土地撂荒与粮食安全 Z村曾是典型的农业村落。沿着公路进入村庄，映入眼帘的是大片荒芜的农田。曾经整齐的田垄被一人多高的杂草肆意侵占，田边的灌溉水渠坍塌淤塞，干涸的渠底布满了裂缝。曾经，这里的每一寸土地都承载着丰收的希望，如今却被长久弃耕撂荒，沦为荒地，亟待破局。 近年来，随着乡村发展推进，村委会牵头，组织村民签订土地流转合同，将自家土地流转给农业企业。如今，大片平整的土地上，现代化农业机械来回穿梭，规模化种植的玉米、小麦等作物茁壮成长，昔日杂乱的农田面貌焕然一新，村民们不仅能拿到土地租金，还能在自家土地上打工增收。 根据以上材料，思考以下问题： 设问1：结合材料及所学知识，分析导致Z村土地撂荒现象产生的原因。 设问2：从经济、生态、社会等角度，阐述Z村土地撂荒可能带来的不利影响。 设问3：假如你是当地农业部门工作人员，请提出解决Z村土地撂荒问题的可行措施。 设问4：土地流转对保障粮食安全的积极作用体现在哪？ 答案 1.自然因素：地形崎岖（如丘陵山区）、土壤贫瘠、水资源短缺，耕作条件差。 经济因素：农业收益低（粮食价格波动大、成本上升），青壮年劳动力外出务工导致劳动力短缺。 社会因素：农民老龄化加剧，传统种植技术难以适应现代农业需求。 政策因素：土地流转机制不完善，小规模经营效益低。 2.生态影响：撂荒土地易引发水土流失、生物多样性减少。 经济影响：耕地资源浪费，粮食产能下降，威胁国家粮食安全。 社会影响：农村人口外流加剧，乡村空心化问题恶化。 3.解答思路：政策引导 + 技术创新 + 产业融合 完善土地流转政策：鼓励合作社、农业企业规模化经营，提高土地利用效率。 推广农业科技：发展耐旱作物、小型农机具，降低耕作难度；组织农业技术培训，提高农民种植技术， 发展特色农业：结合撂荒地资源种植中药材、经济林，增加农民收入。 4.解答思路：规模化生产 + 技术应用 + 资源整合 促进规模经营：整合零散耕地，利于机械化、集约化生产，提高粮食单产。 优化资源配置：引入现代农业技术（如智能灌溉、精准施肥），提升耕地质量。 稳定粮 ... ...
