本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 课题 2（3）、蜗牛（二） 课型 新授 第 课时 学习内容 教材29———30页 教学目标 蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。体会细致观察对获得信息的重要性。 重难点 经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性。学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。 资源准备 2-3只饿了的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干、等食物，记录表。 教学设计 导 案 学 案 自主学习 1、复习上节课学习的内容。 3、教师板书学生汇报的内容。 2、交流饲养蜗牛过程中的发现。4、关注：汇报情况的真实性 。 合作探究 1、整理 蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃 和不吃什么。2、学生设计蜗牛吃 和不吃什么的实验。3、学生用实验验证蜗牛吃 和不吃什么。4、教师注意就学生提出的新问题提供信息。5、关注：学生设计实验的多样性和可行性；学生观察过程中新问题的提出。 展示交流 1、指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法。2、学生观察蜗牛排泄和呼吸。3、关注：学生观察的方法的正确性和学生获取更多地（如排便）信息。4、设计意图：体会细节观察对获取信息的重要性。 巩固提升 1、学生课后继续饲养蜗牛、并观察和记录获取的信息。2、教师注意在学生饲养过程中就学生提出的新问题提供信息。3、关注：饲养中是否仔细认真的观察，注意引起饲养和观察的兴趣。 分层作业 A组： B组： C组： 教学随笔 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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