猫虎歌 教学设计 (5)

猫虎歌 1教学目标 1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友———动物，提高保护动物的意识。 2、培养学生的创作兴趣及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。 3、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。 2学情分析 《猫虎歌》是一首幽默、诙谐的儿童歌曲，是将民间故事《老虎学艺》改编而成的。歌曲为4/4拍，五声羽调式。 3重点难点 1、结束句的节奏掌握。 2、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。 4教学过程 教学活动 活动1【导入】一、创设情境，活动尝试 1小朋友们，今天天气真好，老师今天坐火车带你们去森林里去春游好吗？（师带领学生表演歌曲火车开了） 2呜。。。火车到站了，我们到了大森林（画面展示大森林场景，小动物们在林中嬉戏） 3、提问：谁是森林之王？（媒体出示老虎画面） 4、用多种方式表现老虎的形象。 （1）教师提出要求：你能唱唱关于老虎的歌吗 （2）教师提出要求：用声音、动作或打击乐器模仿老虎的神态和表情。 5、表现小猫的形象。 师：有一种动物和老虎长的很像，你知道是什么吗？（引出小猫） 师：你能用声音、动作或打击乐器模仿小猫的神态和表情。 6、对了小猫和老虎都是属于猫科动物（它们长得很象，都有胡须，有爪子） 活动2【导入】二、故事导入，引出课题 1、教师讲述故事：那么你们知道它们之间发生过什么故事吗？（媒体展示猫和老虎的图片）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领已经学到手，就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕，此时老虎就更加威风凛凛了。这时候狡猾的狐狸给老虎出了个主意说：大王大王，你如果能吃掉猫，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！这可是好主意啊！第二天，森林里的动物们正在森林里玩的热闹，一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟发抖，一个个都逃走了。猫没料到老虎会来吃它，当老虎要扑向“师傅”的瞬间，但猫却没有被老虎吃掉，你们想：猫师傅用了什么好办法智斗老虎的呢？ 2、学生展开讨论，自由发表自己的意见。 （提示：在此要考虑到学生的发散的多种思维，进行巧妙的评价，并能把这种思维很好的收集回来）[如猫师傅留下一招“爬树”的本领没有教给老虎，猫儿灵巧地爬上了树，老虎的野心没有得逞等等] 活动3【讲授】三、设疑导入，学唱歌曲， 师：过渡语：哇，大家都很能干！帮猫师傅想了好多办法！这猫师傅到底用了什么好办法呢？，我们一起来听一听！ 1、播放范唱《猫虎歌》，学生聆听感受。 用了什么方法？引导学生说用了爬上树的方法。 2、师生讨论歌词内容。 A刚刚我们听到的这首歌就是猫虎歌，揭示课题。 B为歌曲分段，告诉生歌曲分为两个乐段。 3、师：这真是一只聪明机智的小猫，让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱录音）。 （1）师慢速弹琴，学生轻声哼唱第一段歌词。 （2）师范唱第一段歌词，学生聆听学唱 （3）生提出在演唱上需要帮助的地方，请会唱该句的学生唱一唱，并做小老师教一教。 （4）逐句分析歌词：每一句歌词用卡片贴在小黑板上。并分析每一句的语气逐句分析歌词：每一句歌词用卡片贴在小黑板上。并分析每一句的语气和神态。 A在大森林里小猫遇见大老虎,摇头摆尾装师傅怎样的神态 B启发学生想象老虎被弄的稀里糊涂的样子,应该用什么样的语气表现 （5）掌握第二段最后一句，森林之王你服不服的时值和语气神态。这一句唱两遍，第一遍主要掌握时值，第二遍唱出得意的语气。 （6）完整演唱全曲。 （7）分角色唱，老虎只有一句，（老师有个提议，我们来分猫和老虎来唱一唱，唱老虎的只有一句 ... ...