第二节 四川省 一、新课导入 通过动态地图逐步呈现地势的起伏变化，直观地展示了川西高原山地的高耸与四川盆地的低平，极大地吸引了学生的注意力，让原本抽象的地理知识变得生动形象，学生的课堂专注度明显提高。 学习目标 1.对四川省自然环境（如地形、气候、河流等）与人类活动（农业、工业、城市分布等）相互关系的学习，使学生理解人类与地理环境相互依存、相互影响的关系，树立正确的资源观、环境观和可持续发展观。（人地协调观、区域认知） 2.组织学生调查家乡与四川省相关的饮食文化（如川菜在本地的流行情况）、旅游资源（当地旅行社推出的四川旅游线路）等，让学生将所学地理知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力和解决问题的能力 。（地理实践能力） 三、学习过程 子目目录：一. 川西高原山地和四川盆地 基本概况 地形地势 气候类型 主要自然灾害 生态环境保护 子目目录：二. 西部强省 经济 交通 东西差距 子目目录：三. 城乡分布与变化 城乡分布 城乡融合发展 子目目录：四. 独特的地域文化 麻辣可口的川菜、物美价廉的特色小吃、唱腔优美的川剧、诙谐幽默的四川话、历史悠久的古镇民居、温馨宜人的茶馆、独具魅力的民族风情等，都是四川省独特地域文化的真实写照。 板书设计 教学反思 在教学过程中，过度依赖课件的预设流程，缺乏灵活性和应变能力。当学生提出一些超出课件内容的问题时，不能及时调整教学思路，进行有效的引导和拓展。例如，在讲解四川的自然灾害时，学生提到了当地的地震预警系统，由于课件中没有相关内容，我未能进行深入讲解，错失了一次拓展学生知识的机会。(
课件网) 第7章 认识中国的区域 第二节 四川省 中图版 学习目标 1.对四川省自然环境（如地形、气候、河流等）与人类活动（农业、工业、城市分布等）相互关系的学习，使学生理解人类与地理环境相互依存、相互影响的关系，树立正确的资源观、环境观和可持续发展观。（人地协调观、区域认知） 2.组织学生调查家乡与四川省相关的饮食文化（如川菜在本地的流行情况）、旅游资源（当地旅行社推出的四川旅游线路）等，让学生将所学地理知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力和解决问题的能力 。（地理实践能力） 一. 川西高原山地和四川盆地 1.基本概况 地处我国西南腹地，位于长江上游地区。 全省总面积48.6万平方千米，居全国第五位。 2022年末常住人口达8 374万，居全国第五位。 一. 川西高原山地和四川盆地 2.地形地势 西部的川西高原山地 东部的四川盆地 地势西高东低 四川省沿北纬30°线地形剖面 西 东 一 二 四川省地形 四川省地形 一. 川西高原山地和四川盆地 →①川西高原山地 四川省西北部平均海拔3500米左右、水草丰美的高原 四川省西南部山高谷深、森林广布的山地 一. 川西高原山地和四川盆地 →②四川盆地 位于四川省东部及重庆市西部，是我国四大盆地之一，平均海拔500米左右。 四川省地形 丘陵 中部 成都平原 西部 低山丘陵 东部 地势低平 占盆地总面积的62% 东北-西南走向 一. 川西高原山地和四川盆地 问题：天气影响人们的穿着 。 "十一"黄金周期间，小华和小兰两位同学在四川省旅游，根据两人的着装情况分析他们的旅游地点分别是甲、乙(见图 A) 中的哪一个，并根据所学的地形、气候等方面的知识，分析同一季节两人着装不同的原因。 小华应在甲地。甲地为川西高原，海拔高，气温随海拔升高而降低，气候寒冷。小兰应在四川盆地内的乙地，盆地地势低，四周山脉阻挡冷空气，热量不易散失，气温较高。地形与气候差异使得同一季节两地气温悬殊，两人着装不同。 一. 川西高原山地和四川盆地 3.气候类型 中国主要气候类型 高原、高山气候 亚热带季风气候 长冬无 ... ...
