【新教材】花城版音乐一年级下册第7单元《大海》课堂教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 花城版一年级下册第7单元《诗乐画舞（二）》第3课时《大海》。 【教材分析】 《大海》是花城版一年级下册第7单元《诗乐画舞（二）》第3课时唱歌课。歌曲表现无边无际的大海。3/4拍，F大调。歌曲分为A、B两部分，A乐段共有四个乐句，B乐段包含两个乐句。 【学情分析】 一年级学生在音乐学习方面表现出浓厚的好奇心和探索欲。他们喜欢活泼、欢快的旋律，对节奏明快的歌曲尤为感兴趣。由于刚入学，学生的音乐基础较为薄弱，音准、节奏等方面需要逐步培养。在课堂上，学生们注意力集中时间较短，需采用多样化的教学手段吸引他们的注意力。此外，一年级学生喜欢参与集体活动，音乐游戏和简单的乐器演奏能有效激发他们的学习兴趣。总体而言，一年级学生在音乐学习上具有较大潜力，需通过耐心引导和趣味教学促进其全面发展。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 引导学生用语言、动作等方式表达自己对大海的感受。 (二)艺术表现 掌握3/4拍的强弱节奏，学会用轻柔的声音演唱歌曲，并尝试进行简单的音乐创编活动。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 （四）文化理解 通过歌曲学习，激发学生对大海的热爱和保护海洋的责任感。 【教学重难点】 (一)教学重点 能用优美流畅的歌声演唱歌曲，表达歌曲《大海》美好的意境。 (二)教学难点 掌握三拍子歌曲的强弱节奏和节奏型，参与音乐表现和即兴创编活动。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，你们喜欢大海吗？为什么呢？ 预设：回答问题 教师：下面我们通过图片欣赏一下大海，说说大海带给你怎样的感受？ 预设：欣赏图片并回答问题 教师：大海一望无际，让我们的胸怀更加宽广，心情更加舒畅，下面带着感情朗诵 预设：朗诵 教师：同学们朗诵的真美，美的让我都想去唱一唱，今天我们学唱歌曲《大海》（书写板书《大海》）。 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲的情绪抒情地，下面再次聆听歌曲，边听边打节奏，感受歌曲是几几拍子？ 预设：回答问题 教师：歌曲是3/4拍子的节奏，你们知道三拍子的强弱规律吗？ 预设：回答问题 教师：三拍子的强弱规律是：强弱弱，下面边听音乐边打节奏 预设：打节奏 教师：歌曲表现无边无际的大海。3/4拍，F大调。歌曲分为A、B两部分，A乐段共有四个乐句，B乐段包含两个乐句。 下面我们分句学唱 【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】 (二)分析音乐，表现音乐 教师：下面我们演唱A乐段第一乐句 预设：演唱 教师：同学们，下面的两条线，哪条更像《大海》开头几个音的走向呢？ 教师：第二幅图更符合旋律的走向特点，请注意附点节奏的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱A乐段第二乐句 预设：演唱 教师：下面我们演唱A乐段第三乐句 预设：演唱 教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱A乐段第四乐句 预设：演唱 教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面整体演唱A乐段 预设：演唱 教师：B乐段包含两个乐句。下面我们演唱B乐段第一乐句 预设：演唱 教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱B乐段第二乐句 ... ...