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课件网) 北师大版（2024） 数学 一年级 下 图形大变身（一） 1 做一做 课时目标 1.学会使用身边常见的物品通过描、印等方法得到不同的平面图形，并能描述操作过程。 2.能理解平面图形与立体图形之间的简单关系,知道某些平面图形可以从立体图形的某个面或通过某种操作得到。 3.通过各种操作活动,培养学生的观察能力、动手实践能力和空间想象能力,让学生在实践中体验图形的形成过程。 情境导入： 雪地上人的脚印,各种小动物的脚印。同学们,你们知道这些脚印是怎么得来的吗 那么,你们能分得清哪些是人的脚印,哪些是小动物的脚印吗 你们是如何区分的呢 人和小动物在雪地上走过，就留下了与脚形状相同的印迹,这就是脚印,且因为脚的形状不同,会留下不同的脚印。同样的道理,把一个物品的某个面涂上颜料,印在纸上，就可以印出这个面的形状。这是不是很有意思呀 今天这节课,我们就来印一印好不好 互动新授 同学们,你们觉得这些图形是怎么印出来的呢 活动要求： 拿出准备好的材料，想一想可能印出什么形状。 将物体的面印到纸上。 说一说是怎样做的。 用身边的物品描一描，印一印。 你是用哪个面印或描的？能不能做出不同的形状？ 还能做出什么形状？试一试。 同一个物体不同的面，可能做出不同的形状。 用积木印一个你喜欢的图案，并与同伴交流。 说一说每幅图片分别是由哪些图形构成的。 用积木印一个你喜欢的图案，并与同伴交流。 都是圆圆的面，可以选择大小不一的圆柱。印完后画上眼睛、嘴巴和触角。 用积木印一个你喜欢的图案，并与同伴交流。 都是 ，可以选择有这样的面的积木，如 。印完后画上眼睛和泡泡。 用积木印一个你喜欢的图案，并与同伴交流。 想要印出 和 ，要选择有这样的面的积木，如 、 。 1.从身边找2个物品，先想一想可能会做出什么形状， 再描一描或印一印。 (教材P19 T1) 巩固练习 2.下面的图案像什么？说一说，做一做。 (教材P19 T2) 课时作业 1.用下面的物品描一描，画出的是什么形状？连一连。 知识点1：初次感受生活物品“身上”的平面图形 返回 【点拨】根据物体的形状特征，看各个面是什么形状，找出可以画出的形状一一连线。 知识点2：把生活物品换个角度，感受另一面的形状 2.把 1题中的物品转一转，再用它们印一印，印出的是什么形状？连一连。 【点拨】同一个物体，有几个面，这些面的形状有相同的，也有不同的，仔细观察各个面的形状，找一找符合的平面图形，然后连线。 返回 3.用积木或生活物品印两个你喜欢的图案，试一试吧。 返回 略 提升点：创造能力：用积木印图案 【点拨】用积木或生活物品，自己动手印出喜欢的图案即可。 4.下面的图案像什么？填一填。 返回 【点拨】仔细观察，联系生活实际，想一想这些图案与生活中什么物品相似。 车 花 房子 左图像一只鸟，右图像一株花。 通过本节课的学习,你又学到了哪些知识 在今天的学习中，我们通过自己动手操作,用身边的物品印图形,掌握了用物品印图形的方法。我们还和小伙伴们一起合作，分享了我们的发现。而且,很多同学还自己探索出了新的图形和印图形的方法，这都非常棒!希望大家在以后的学习中,也能像今天这样，积极动手、动脑,探索更多的数学知识。 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
