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7.2《走向未来》教学设计 - 2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

日期:2025-03-14 科目:政治 类型:初中教案 查看:58次 大小:113049B 来源:二一课件通
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7.2《走向未来》教学设计 选用教材 部编版《道德与法治》九年级下册 授课对象 初三年级 课程类型 授新课 教授课时 1个课时 教材分析 教材作用:本课为第三单元第七课第二框,本课是九年级下册道德与法治授新课的最后一课,也是初中阶段、义务教育阶段道德与法治最后一课,为义务教育阶段思政教育画上圆满的句号。 2.主要知识点:第一目“畅想未来”主要阐述我们为什么要畅想未来、如何畅想未来。 第二目“踏上新征程”主要阐述时代为我们的成长提供哪些良好的条件、踏上新征程,我们青少年应如何做。 学情分析 1.学生已有基础:通过前面知识的学习,学生已经懂得了要将个人梦想与国家、社会相结合;学生已经了解到我国取得的各项成就,能够说出时代为我们提供的各项条件。 2.学生可能遇到的困难:本课是九年级课程的最后一课,学生学习本课时,已经进入了紧张的复习迎考冲刺期。一方面,升学考试压力增大,教师和学生都会花费大量的时间和精力复习迎考,另一方面,在这个阶段。学生往往都忙于填报志愿、参与毕业纪 念活动等事务,这些都将极大地牵扯学生的学习精力。 学习目标 政治认同:通过思考“我们为什么能畅想未来?”感受中国发展的各项成就,增加热爱祖国的情感,认同中国特色社会主义发展道路。 责任意识:通过探讨“我们应如何畅想未来?”关心国家发展,自觉将个人成长与国家发展联系起来,增强服务国家和社会的意识,增强社会责任感。 教学重点 为什么要畅想未来;如何畅想未来 教学难点 踏上新征程,我们青少年应如何做 教学方法工具 教学方法:直观演示法、案例教学法、活动探究法 教学工具:书本、多媒体、黑板 教学过程 一、导入新课(图片导入) 展示图片:初一、初三学生照片 教师引导:上节课我们回望过去,感悟三年成长;现在即将毕业,跨入新的学习阶段,未来的我们又会如何?作为初中阶段最后一节授新课,今天我们一起来探讨未来。讨论以下四个问题:我们为什么要畅想未来?我们如何畅想未来?时代为我们的成长提供哪些良好的条件?踏上新征程,我们青少年应如何做? 二、新课讲解 1.时光邮局:给未来自己 任务:初中三年,我们由懵懂无知的孩童长成朝气蓬勃的少年,收获了知识、结交了更多朋友、磨炼了意志……那么未来我们又会成为怎样的自己,请在A4纸上绘画出三年后的自己,并标注属于自己的三个关键词! 学生活动 展示学生成果 2.学生讨论 任务:三年前我们畅想未来,但并不是所有人都实现了自己的目标,现在我们还有必要畅想未来吗?我们为什么能畅想未来?我们应如何畅想未来? (1)现在我们还有必要畅想未来吗? 学生回答 教师讲解:我们畅想未来具有重要意义,不仅能激发我们的想象力和创造力,为我们的个人成长和学习提供动力,还能帮助我们更好地理解自己的兴趣和潜能,从而做出更为明智的职业和学业规划,通过设想未来的社会需求和职业趋势,我们可以更有针对性地选择学习内容和课外活动,为将来的挑战和机遇做好准备,丰富自己的生命,提升生命的质量。此外,畅想未来还能培养我们的责任感和使命感,我们可以意识到自己的选择和行动对未来社会的影响,可以为创造更加美好的世界贡献自己的力量,延展生命的宽度,很好地服务社会和国家。因此,我们畅想未来不仅有助于我们的个人发展,也是我们成为有远见、有担当的未来公民的重要途径。 知识小结:我们为什么要畅想未来? ①畅想未来是为了丰富自己的生命,提升生命的质量,延展生命的宽度。 ②更是为了很好地服务社会和国家。 (2)我们为什么能畅想未来? 学生回答 展示图片:政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐 教师讲解:作为初中生,我们能够畅想未来,主要得益于我们生于伟大的祖国,欣逢伟大的新时代,我们正处于一个充满活力 ... ...

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