第8课《红楼春趣》教学设计

五下第8课《红楼春趣》教学设计 【教材解读】 课文选自清代曹雪芹的小说《红楼梦》第70回，讲的是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事。全文按照事情发展顺序来写，先写放风筝的起因：众人因拾到大老爷院里嫣红姑娘的大蝴蝶风筝，便也想着去放风筝。接着写众人七手八脚放风筝的场景，最后写大家都把风筝放飞了。展现出大观园里青年男女放风筝的热闹场面。 文中人物众多，宝玉是主要人物，他性格单纯，喜欢玩闹，一点公子哥的架势也没有。比如说他的金鱼风筝被丫头晴雯放走了，自己还没放一回，却也不气恼，自己的风筝放了半天都飞不起来，急得头上直出汗，众人一起笑他，他就把风筝摔在地上，从这些词句中能感受到宝玉的率性纯真。 文中有一些词句理解起来有一定难度，比如窗屈子指的是窗户上的木框子。剪子股儿，籆子等指的都是放风筝用的工具。可以让孩子们联系上下文理解。 阅读链接选自林庚的散文《风筝》，生动的写出了旧时北平放风筝的习俗和作者对风筝的喜爱，有助于学生进一步了解放风筝这一民间习俗。其中也谈到了放风筝在传说中被认为是放晦气的，体现出文化的传承。 【教学目标】 文化自信：对比阅读课后“阅读链接”（林庚《风筝》），从不同作家笔下感受放风筝的“有趣”，了解关于风筝的民俗文化，体现出文化的传承。 语言运用：认识“屉、嫣、讳”等十个生字，读准多音字“喇”。 思维能力：学生能够借助注释、工具书等辅助手段，结合上下文理解课文内容，对古典名著的文本有大致的理解，梳理出故事的基本情节脉络。 审美创造：学生在阅读过程中，能够关注贾宝玉的言行举止、性格特点等，对贾宝玉这一人物形成初步印象，并能够用自己的语言简单描述宝玉给自己留下的印象。 【教学重难点】 结合上下文理解课文内容，梳理出故事的基本情节脉络；用自己的语言简单描述宝玉给自己留下的印象。 【教学过程】 一．激趣导入 1.出示图片。同学们这是电视剧《红楼梦》中，宝玉、黛玉、宝钗、探春，还有丫头们一起在大观园中放风筝的画面。你对《红楼梦》有哪些了解？ 师介绍《红楼梦》：《红楼梦》原名《石头记》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，被誉为中国古典四大名著之首。该小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，主要围绕贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的恋爱和婚姻悲剧展开，展现了真正的人性美和悲剧美。《红楼梦》分为120回，前80回由曹雪芹创作，后40回由无名氏续写，整理者为程伟元和高鹗。 2.今天就让我们学习《红楼春趣》，选自《红楼梦》第70回，题目是编者后来加上去的。 文章讲了哪些趣事呢？我们一起读一读吧。 二．读懂内容 1.要想把文章的内容读懂，我们首先来看看这些生字。课前大家已经进行了预习，老师来检测一下。 屈、嫣、讳、晦、墩、雯、袭、垫、豁、喇 自己读、同桌互读、指名读。师强调多音字“喇” 开火车读 2.读懂句子 在学习《猴王出世》和《景阳冈》时，文中出现过一些和现代汉语不一样的句子和词语。回忆一下，我们是怎样理解的呢？ 生：借助生活经验、联系上下文和看过的影视、看插图等方式理解。 来看看这几句，说的是什么意思。 （1）丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩儿，捆剪子股儿，一面拨起籆子来。 交流：可以联系上下文理解，丫头们要忙着放风筝，“搬高墩儿，捆剪子股儿，拨起籆子”，可能都是在为放风筝做准备。 （2）一语未了，只听窗子外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。 交流：窗屉子指的是窗户上的木框。 3.趣在哪里 课文讲题目是《红楼春趣》，讲了哪些趣事呢？ 学生自读并在书上批注。同桌交流。指名说，其他同学补充。 预设：一个大蝴蝶风筝挂在了竹梢上，大家在谈论 ... ...