七下《老山界》教学设计

七下《老山界》教学设计 【教学目标】 文化自信：学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神。 语言运用：积累生字词，了解作者和背景。 思维能力：抓住文章的叙事线索，赏析文中的环境描写，把握环境描写的作用。梳理红军翻越老山界的经过。 审美创造：品读、批注重点词语和精彩段落，体会作者的思想感情。 【教学重点】 结合具体的叙述和描写，梳理红军翻越老山界的经过，归纳出翻越老山界之难。 【教学难点】 通过分析相关画面，体悟红军不怕艰苦的革命乐观主义精神。 【教学过程】 第1课时 一、新课导入 毛主席的诗《七律·长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是五岭中最险的一座山，也是红军翻过的第一座难走的山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座 “难”翻的山的呢？今天就一起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述吧。 二、预习检测 1.作者介绍 陆定一，生于1906年，江苏无锡市人，中国无产阶级革命家。毕业于上海南洋大学（现交通大学），曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。建国后，长期负责党的宣传和文教工作。代表作品《中国工农红军第一方面军长征记》。 2.字词梳理 学生先提出疑难字词，班内解决，教师再进行字词检测。 三、初读感知，梳理内容 1.本文是一篇记叙文，那么作者在文中记叙了什么事呢？我们概括事件内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。请同学们默读课文，找出本文的记叙六要素。 时间：从第一天的下午到次日的下午 地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中 人物：红军某部的干部和战士 起因：红军总部决定翻越老山界(1) 经过：红军战士历经艰险翻山(2-33) 结果：红军取得了翻山的胜利(33) 2.用一句话概括文章所叙之事。 明确：红军战士翻越了高耸、陡峭、险峻的老山界。 3.通过初读课文，不难看出课文是按照时间变化和地点转移展开叙述的。试以此为线索，细读课文，勾画出文中表示时间变化和地点转移的词语，梳理出红军战士的行踪，边读边画出红军翻山的路线图。 路线：下午（沿着山沟向上走）———傍晚（在瑶民家攀谈）———天黑（山脚登山）———半夜（“之”字拐的路上攀爬、睡觉）———黎明（山腰吃饭、登山路过雷公岩）———下午两点多（到达山顶）———（一气儿跑下山）———（到达宿营地）。 四、精读涵泳，体会精神 1.快速阅读课文，结合课文和资料，说说老山界是一座怎样的山。 补充资料： 老山界，在地图上名为越城岭，在广西北部，是五岭之一，越城岭的中段分支，呈西南—东北走向，长21公里，宽6公里，方圆126平方公里。其主峰猫儿山，海拔2141.5米，是越城岭的最高峰，也是五岭的最高峰。向上看，耸立于云端之中；向下望，简直是绝壁悬崖。这里山势连绵，河谷幽深，人迹罕至。只有悬崖绝壁间的羊肠小径可走。小径如同一条细长的带子，忽而伸向山顶，忽而坠入峡谷。“瞬间有四季，几步不同天”，是人们对老山界的描述。 明确：高大陡峭、崎岖险峻、气候恶劣、人迹罕至。 2.老山界是红军长征中翻越的第一座难走的山，翻越老山界的“难”体现在哪些方面呢？在课文中勾画出相关的句子，并概括红军翻越老山界时克服的困难。 明确： 走路难———悬崖峭壁、山高路险。 睡觉难———路窄石硬、寒气逼人。 吃饭难———粮食奇缺、肚子饥饿。 处境难———敌人追击、枪声密集。 3.面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？ 明确： 走路难———打趣逗笑、奋勇登山。 睡觉难———酣然入梦、观赏夜景。 吃饭难———鼓着勇气、 ... ...