地图的选择和应用 教学设计 一、【课题名称】 地图的选择和应用 二、【教材分析】 本节课内容选自人民教育-出卷网-义务教育教科书地理七年级上册，重点在于让学生学会根据不同需求选择合适的地图，并了解数字地图在生活及各领域的应用。教材先介绍地图分类，引导学生从 “用图需要” 角度选择地图，再阐述不同比例尺地图的内容差异。接着引入数字地图，介绍其特点、生活应用及在城市管理等方面的作用。通过学习，旨在培养学生的地图应用能力，让学生认识到地图在生活中的重要性。 三、【教学目标】 语言建构与运用： 学生能够准确描述地图的分类方式，清晰阐述根据不同需求选择地图的原因，有条理地分享使用数字地图的经历及感受。 思维发展与提升： 通过分析不同地图的特点和用途，学会根据实际需求选择合适地图，提升逻辑思维能力；探讨数字地图的优势及应用，培养创新思维和对地理信息技术的理解能力。 审美鉴赏与创造： 在使用地图过程中，感受地图以简洁清晰的方式呈现复杂地理信息的形式美，体会地图对规划生活、探索世界的实用美。 文化传承与理解： 了解地图作为人类认识世界、记录地理信息的重要工具，在不同历史时期和文化背景下的发展与应用，感受人类智慧的传承。 四、【教学重难点】 教学重点： 学会根据使用目的选择合适类型的地图，理解不同比例尺地图在内容和表示范围上的差异。 了解数字地图的特点，能举例说明数字地图在生活、城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。 教学难点： 理解数字地图如何实现地理模拟和空间分析功能，以及在不同领域应用的原理。 五、【课前准备】 教师准备：多媒体课件，包含地图分类、不同比例尺地图对比、数字地图应用实例等图片及视频资料；平板电脑并安装好相关地图软件；教材第 40 页 “活动” 资料。 学生准备：复习地图的基本要素等相关知识。 六、【教学过程】 （一）情境导入 教师活动： 同学们，假设我们学校计划组织一次到苏州的研学旅行，大家都很期待去欣赏美丽的太湖风光。那出发之前，我们需要提前了解一些信息。太湖在哪里？它周边的地形和水系情况如何？这些问题都需要借助地图来解决。现在请大家思考，我们要从哪些类型的地图中获取这些信息呢？ 学生活动： 思考教师提出的问题，部分学生可能会回答需要中国政区图找太湖位置，中国地形图看地形等。 （二）选择适用的地图 教师活动： 展示学习资料：①中国政区图；②中国地形图；③中国河流与湖泊分布图；④苏州市地形图；⑤江苏省河流与湖泊分布图。请同学们打开平板电脑，从 “图库” 中选择最合适的地图，完成合作学习任务：（1）选择_____图，知道太湖主要位于我国_____省。（2）选择_____图，知道太湖主要位于_____地形区。（3）选择图_____知道太湖周围分布着_____等河流水系。 引导学生思考：我们想要给外地的朋友介绍家乡的位置、行政区划、学校，分别要选择什么地图？ 展示中国地图、家乡行政区划图、校园平面图（图幅相同），提问：比较这三幅地图，它们在表示范围和内容上有怎样的区别？为什么会这样？ 学生活动： 小组合作，在平板电脑上选择地图，完成填空任务，然后小组代表汇报结果。 思考并回答介绍家乡不同信息应选择的地图。 观察三幅地图，讨论其差异，阅读教材第 37 页第二自然段，总结出地图比例尺大小与表示范围和内容详略的关系。 （三）数字地图的应用 教师活动： 打开网页，搜索 “地图”，现场演示滚动鼠标改变比例尺，快速查找学校的过程。提问：数字地图与传统地图相比，有怎样的优势？ 布置双休日实践活动：数字地图助力美好生活。提问：你在什么场景下使用过数字地图？是怎么使用的？有怎样的感受？组织学生小组交流双休日使用数字地图的经历。 每组选出一名同学作为代表， ... ...
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