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课件网) 植物妈妈有办法 3 语文 二年级 上册 课文天地 自由读课文，可以跟读，也可以自己读。 植 为 旅 备 纷 刺 底 啪 炸 离 识 粗 却 得 学认字 zhí wéi lǚ bèi fēn cì dǐ pā zhà lí shí cū què dé 小 小 小 dé 得到 děi 就得 得 多音字 小 小 小 wéi 行为 wèi 为什么 为 多音字 1.因为(wèi)下雨，所以我们不去公园了。 2.你们不要为(wéi)难他了。 法 如 已 经 rú yǐ jīnɡ 它 tā 娃 毛 更 知 wá máo ɡènɡ zhī 识 shí 书写指导 fǎ 左窄右宽，左低右高，“圭”的上面的“土”小，第三笔横与女字旁的提同高，下面的“土”稍大。 wá 第一笔横短，中部“曰”上展下收，竖撇在竖中线上起笔，穿出“曰”向左下伸展，捺从“曰”的左侧起笔向右下伸展。 ɡènɡ 大声朗读课文，看看文中具体写了哪几种植物,把它们圈出来。 自读课文 蒲公英 苍耳 豌豆 像一个白色绒球 外壳坚硬、带钩刺 种子住在豆荚里 石榴 籽粒红色，汁多，味酸甜 读第一小节，读准字音。 什么是植物的旅行？ 传播种子 课文解读 朗读第二小节，了解蒲公英传播种子的方法，读出感受。 孩子们就乘着风纷纷出发。 蒲公英妈妈靠风吹传播种子。 指蒲公英种子的小绒毛。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 比喻 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 “纷纷出发”是什么样子的呢？ 想象一下，风吹过长满蒲公英的山坡，孩子们离开妈妈时的情景。 运用了 的手法。把蒲公英果实上的绒毛比作 ，生动形象。称呼“蒲公英”为妈妈以及称呼种子为“孩子”，这是 的手法，读起来亲切、有趣。 怎样理解这节诗？ 比喻 降落伞 拟人 蒲公英妈妈准备了 ， 把它送给自己的娃娃。 只要 ， 孩子们就 。 请你一边想着文章内容，一边尝试背诵。 背诵指导 朗读第三小节，说一说苍耳妈妈是怎么传播种子的。 山洼 山中的洼地，山谷。 请你一边想着文章内容，一边尝试背诵。 背诵指导 苍耳妈妈 ， 她给孩子 。 只要 ， 就能去 。 读第四小节，看看石榴妈妈是怎么传播种子的。 石榴妈妈的胆子挺大， 它不怕小鸟吃掉娃娃。 孩子们在鸟肚子里睡上一觉， 就会钻出来落户安家。 石榴妈妈靠鸟传播种子。 石榴靠动物帮忙传播种子。 小 小 小 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 豌豆妈妈更有办法， 她让 。 啪的一声， ， 孩子们就 。 我们怎样才能知道更多植物传播种子的办法呢？一起来读一读第六小节吧！ 课文解读 我们怎样才能知道更多植物传播种子的办法呢？一起来读一读第六小节吧！ 反义词 近义词 仔细观察。 许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑 开开心心 词语仿写 “粗心”意味着缺乏专注力、观察力不足或者对待学习的态度不够认真。这种态度可能导致错过了学习的机会，无法从周围环境中汲取到有用的信息和知识。 你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。 示例： 柳树妈妈有个好办法， 她让孩子们藏在柳絮中。 只要风一来， 孩子们就乘着风纷纷出发。 创意表达 柳树妈妈有办法， 送给孩子白毛毛。 风儿轻轻吹过来， 娃娃乘风去远飘。 眼观世界 植物妈妈办法多 樱桃妈妈准备足， 果实香甜引动物。 鸟儿吞下肚中走， 随地排泄把家筑。 椰子妈妈办法妙， 椰果落水逐浪漂。 漂到岸边沙滩上， 扎根生长立功劳。 植物妈妈办法多 莲蓬妈妈不慌张， 池塘里面把家当。 待到莲子成熟后， 借水之力去远航。 植物妈妈有办法 蒲公英———靠风吹 苍耳— ... ...
