(
课件网) 第二单元 古代欧洲文明 目录 课标分析 教材分析 单元课时设计 一、课标分析 （一）内容要求 知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国，了解希腊、罗马的古典文化成就，以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用 （二）学业要求 1.能够在具体的时空条件下认识古代欧洲文明的发展状况和代表性成果；知道古代世界文明的多元特点。 2.能够了解古代文明之间的交流、互动；初步理解、尊重各个文明之间的差异。 3.初步认识到文化是一定时期政治经济的反映，培养对历史现象的辩证思维。 （三）教学提示 1.充分运用直观材料，如历史地图、图片等，拉近学生与所学内容的距离。 2.注重对重要历史概念的解读，如“城邦”“民主政治”等. 3.通过情境创设，引导学生深入理解古代欧洲文明对后世的影响。 4.引导学生回顾、联系中国古代史的相关学习 教材分析 贰 大河文明 强有力的君主专制 或严苛的等级制度 欧洲文明的曙光 欧洲文明的发展 古典文化的光芒 促进 反映 一定时期的文化是一定时期政治和经济的反映。 单元主题：古代欧洲文明的起源与发展 世界各区域文明之间的交流、互动 单元课时设计 叁 第4课 希腊城邦与亚历山大帝国的兴起 第4课 导入 亚历山大大帝 设计意图：利用学生熟悉的扑克牌导入，激发学生兴趣，增强课堂的趣味性。 你知道扑克牌梅花K代表的是哪一历史人物吗？ 1.古希腊文明是西方文明的发源地。古希腊文明最早产生于哪里？主要有哪些文明？ 2.什么是城邦？其突出特点是什么？希腊城邦居民又是怎样分类的？分别有哪些权利和义务？ 3.伯里克利时雅典的奴隶制民主政治发展如何？ 4.马其顿国王亚历山大是如何扩张的？结果如何？有怎样的影响？ 设计意图：培养学生的自主学习能力，.激发学生的学习兴趣和主动性 活动1：自主学习 有利于培养学生的时空观念。 一、希腊城邦 自然地理环境对古代文明的影响， 不同的地理环境造就不同文明。 大河文明 海洋文明 强有力的君主专制 或严苛的等级制度 古代文明具有多元化特征！ 奴隶制民主政治 态度：开放宽容，互相尊重， 文明互鉴，美美与共 ,构建人类命运共同体 我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。” ———习近平主席在联合国教科文组织总部发表的重要演讲 培养学生包容多元文化的意识和全球史观 二、雅典的民主政治 体验式学习 通过加迪这个普通人的视角切入，把学生们带入到当时的历史情境中，感受雅典的民主政治的内容，运行方式等，从而让学生在真实的历史时空中，深入浅出地评价雅典民主政治。 雅典民主政治对后世的影响： 为近代欧美政治制度提供了可借鉴的操作模式 设计意图：将古代雅典民主政治与现代社会中的实际政治现象相结合，增强历史与现实的联系。 古希腊文明的外拓：亚历山大帝国 古埃及文明 古希腊文明 两河流域 文明 古印度文明 三、亚历山大帝国 试读课本亚历山大东征示意图，找出亚历山大东征横跨几个州，跨越几个文明。 材料四：希腊和东方在经济和文化上的接触,不是从亚历山大建立帝国后才有的。但在亚历山大帝国以后,那种原来只是偶然的接触就发展为经常的广泛而深刻的交流”。 ———摘自吴于廑《古代的希腊和罗马》 第5课 罗马城邦和罗马帝国 第二课时 欧洲文明的发展 亚历山大 大帝 凯撒 查理曼大帝 导入 活动1：学生讲述罗马城的起源传说 设计意图：让学生自己讲述故事，会促使他们主动去查阅资料、整理信息，从而培养自主学习的能力、锻炼语言表达能力 活动2：根据时间线索提示，结合书本，找出古罗马的发展历程： 城邦 兴起 罗马 共和国 罗马 帝国 帝国 分裂 西 ... ...
