《人造肥料与现代农业》教学设计 教学 目标 1.知道无土栽培和传统栽培的不同。认识无土栽培的优势 2.了解无土栽培是一种不用天然土壤而采用含有植物生长发育必需元素的营养液来提供营养，使植物正常完成整个生命周期的栽培技术。会培养营养液，会用无土栽培的方式种植一株植物，并进行日常管理。 3.做豆苗生长的对比实验，意识到肥料对农作物的作用，知道植物会从土壤中吸收液体肥料。 4. 了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力。 5.了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题。 教学 重点 知道肥料对于农作物的意义。 教学 难点 做无土栽培实验 教学 准备 高浓度营养液一份，烧杯、量筒等，阳台无土栽培材料每组一套。 教学过程 设计意图 一、导入新课 1.导语：人类开始定居后，才慢慢演变成村庄、城市和古代文明。在这个过程中，农业起了决定性的作用。 2.农业与我们的生活息息相关，每天我要上菜场去买菜，菜场上有各种各样的蔬菜，大家知道这些蔬菜是怎么长出来的吗？ 预设： 是农民伯伯在田里长出来的。 是工人们利用无土栽培找出来的。 3.这是两种种植方式。揭示课题：人造肥料与现代农业 二、探究新知 （一）认识传统农业和现代农业 出示图片：描述图片中的场景。根据自己的经验介绍传统农业。 3.认识农家肥料。粪便、肥泥、农家肥 4.出示对比图：他们的工作有什么相同与不同之处？图中两个人都在种植物，进行植物养护活动。传统种植有什么缺点呢？ 5.预设：左图是现代化无土栽培的植物工厂，右图是传统农民的田间劳作。 学生自由发言讨论。 相同之处：他们都在种植物，进行植物养护活动。 不同之处：植物工厂富含科技含量，在育种、栽培、管理肥料等方面，对植物的光照、温度、供水量、肥料等多方面有技术控制。 2.认识无土栽培和有土栽培。 预设： 无土栽培是一种高科技种植方式。它的肥料是人工配制的营养液，基质种类比较多；种植方式成本较高，对设备、技术等方面的要求也比较高，但产量也非常高。因而，种植面积较小，目前只有少数的蔬菜瓜果和名贵花卉是用这种方式种出来的。 有土栽培则是沿续了几千年的种植方式。植物主要吸收的营养物质是来自于土壤，栽培方式投资小，虽然产量比不上无土栽培，但适合种植的面非常广，所以仍然是目前最主要的种植方式，大宗粮油作物、树木、果树均采用有土栽培。 3. 通过调查或查阅资料，比较传统农业与现代农业的不同。填写表格。 4.小结：刚刚通过比较，我们了解了有土栽培和无土栽培的区别，懂得无土栽培技术是一种现代化的育苗技术，是现代农业发展的必然选择。在无土栽培技术中能否为植物提供一种比例协调、浓度适量的营养液是栽培成功的关键。 （二）认识人造肥料的发明 1.过渡：我们通过刚才的学习，知道无论是无土栽培还是有土栽培，肥料是栽培是否成功的关键。那么，在农业发展的过程中，肥料是怎样的发展呢？ 2.学生阅读“人造肥料的发明”文字资料，初步了解人造肥料的发展以及它的优点。 3.小组交流 （1）人造肥料的发明者是？ 1840年，德国化学家李比希。 人造肥料的主要成分是什么？ 人造肥料是一种矿物肥料。 （2）人造肥料有哪些优点？ ①养分科学、均衡、全面，能充分满足作物生长的需要。 ②保花保果率高，有效提高作物产量。 ③使作物根系发达、茎粗、叶茂，从而增强抗倒伏能力、抗病虫害能力。 ④优化作物生长发育，适用水、旱作物，蔬果花卉，中草药等各种作物及土质，特别是对贫瘠土壤有特效。 ⑤优化土壤结构，增加土壤营养，促进土壤良性循环，保持土壤生态平衡，保证农业可持续发展。 4. 认识我国使用化肥的发展历史。 5.出示统计表，提问：人造肥料带来了什么样的益处 ... ...
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