冀人版（2024 年）科学一年级下册 《关爱行动》教学设计 课题 9 关爱行动 课型 新授课 科学观念： 1.学生能充分认识到动植物与人类的紧密联系，牢固树立关爱和保护 动植物的观念。 2.深刻理解互帮互助在构建和谐社会中的重要意义，增强关爱他人的 社会责任感。 科学思维： 1.培养学生针对关爱动植物及帮助他人的问题，进行独立思考、分析 和创新的能力。 2.引导学生在实践活动中，对方案和成果进行反思与优化，提升批判 性思维和问题解决能力。 教学目标 探究实践： 1.通过制订保护动植物方案和制作标识牌等活动，全面提升学生的动 手实践、团队协作以及自主探究能力。 2.在分享帮助他人做法的过程中，锻炼学生的语言表达和人际交往能 力。 态度责任： 1.激发学生内心对动植物的关爱与呵护之情，培养尊重生命、爱护环 境的积极人生态度。 2.鼓励学生积极践行雷锋精神，在生活中主动关心和帮助他人，培养 乐于奉献的精神品质。 重点：系统掌握关爱和保护动植物的多种具体方法，并能有效制订和 执行保护方案。 教学重难点 难点：切实引导学生将关爱动植物和帮助他人的意识持续转化为日常 实际行动。 1 教学环节 教学过程 一、情境导入 多媒体展示一系列精美的图片，包括生机勃勃的森林、活泼可爱的 动物、五彩斑斓的植物等，让学生直观感受动植物的美丽与神奇。 接着播放一些人类破坏动植物导致生态失衡的图片，形成鲜明对比。 播放一段关于人们互帮互助的视频，如志愿者帮助残疾人、小朋友 扶老人过马路等温馨场景。 课堂导入 教师富有感情地朗诵诗歌：“生命是渺小的，就像海边的沙粒；生命 是伟大的，因为春风吹又生。生命是脆弱的，就像蝴蝶的翅膀；生 命是顽强的，因为有你我的呵护。” 提问引导：“同学们，看到这些美丽的动植物和温暖的助人场景，再 想想那些被破坏的环境，你们有什么感受？我们应该怎样关爱动植 物呢？除了关爱动植物，在生活中我们又该如何帮助周围的人们 呢？”引发学生的深入思考，顺利导入新课。 二、探究与发现 （一）知识讲解 动植物与人类的关系：运用图片、视频和简单的数据，讲解动植物 对人类生存和生活的重要性。例如，植物通过光合作用为我们提供 氧气，许多动物是人类食物和药物的来源，还能维持生态系统的平 课 衡等。 互帮互助的意义：讲述雷锋的经典事迹，如雷锋帮助战友缝补衣服、 关心群众生活等故事。结合现实生活，阐释互帮互助不仅能给他人 带来温暖和帮助，还能促进社会的和谐与美好，引导学生思考自己 在生活中关爱他人的价值。 （二）探究与讨论（15 分钟） 程 关爱动植物：组织学生进行小组讨论，思考关爱和保护动植物的方 法。（按时浇水、刷石灰乳、不要采花、帮小鸟搭窝、不要射杀动物 等）每个小组安排一名组长负责组织讨论和记录想法。教师深入各 小组，倾听学生的讨论，适时给予引导和启发，比如提问“除了我们 2 常见的做法，还有没有一些新颖的保护方式呢？”讨论结束后，每个 小组推选一名代表发言，分享小组讨论的成果，教师进行总结和补 学 充，形成较为全面的关爱和保护动植物的方法列表。 互帮互助：展示课本中同学、残疾人、老人需要帮助的图片，引导 学生以小组为单位，结合生活实际，讨论在这些情境下可以采取的 具体帮助行动。鼓励学生从不同角度思考，如物质帮助、精神支持、 实际行动等方面。小组讨论后，各小组代表上台分享，其他小组可 以进行提问和补充，教师进行点评和总结，明确在不同场景下帮助 习 他人的有效方式。 （三）实践活动 制订保护动植物方案：组织学生分组制订保护动植物方案。教师提 出方案制订的要求，如明确保护对象、制定具体行动步骤、考虑可 能遇到的问题及解决办法等。各小组进行讨论和规划，教师在教室 里巡回指导，帮助小组解决 ... ...
