【核心素养目标】主题四 活动一《信息安全风险的内涵与种类》教案-【湘科版2024】《信息科技》七下

中小学教育资源及组卷应用平台 第1.1课《活动一 信息安全风险的内涵与种类》教学设计 课题 活动一 信息安全风险的内涵与种类 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 七年级 核心素养目标 信息意识：对信息安全重要性和风险保持敏感，如关注个人信息、商业机密和国家秘密等的安全，察觉安装应用时权限要求是否合理等风险。计算思维：能系统分析信息系统，从用户、软硬件等多维度考虑安全；用逻辑和算法解决问题，像计算系统可用性及应对恶意软件攻击等。数字化学习与创新：积极学习信息安全新技术，如生物特征识别、加密技术等；并将所学应用创新，如探索新隐私保护方法增强个人信息安全。信息社会责任：有保护信息安全的责任感，不随意泄露敏感信息；遵守信息安全法规和道德，如不非法获取传播商业机密和国家秘密等。 教学重点 信息安全基本内涵、风险分类及防范措施是重点。 教学难点 难点在于理解信息安全风险复杂性及防范措施应用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1.1课 《活动一 信息安全风险的内涵与种类》板书课题。在日常生活中，我们面临诸多风险，如在不安全水域游泳可能溺水，使用湿手插拔电器易触电，驾驶车辆可能遭遇交通事故，雷雨天在旷野行走可能被雷击，未安装合格防盗门锁可能被盗。这些风险一旦发生，危害显而易见。同样，信息安全领域也存在诸多风险，如个人信息泄露、账户被盗、企业商业机密被窃取等，这些风险一旦成为现实，将给个人、企业乃至国家带来严重的危害。2、视频3、信息安全存在哪些风险，又会带来哪些危害呢？在我看来，信息安全风险包括数据泄露、恶意软件、网络攻击等，可能导致个人隐私暴露、企业商业机密被盗、国家机密泄露，造成经济损失、声誉损害和法律风险。 学习新知引入观看教学视频。完成思考问题。 用日常生活中发生的事情引入课堂。将学生的注意吸引到课堂。用提问的方式引入课题，增强课堂互动性。 讲授新课 新知讲解：板书课题。信息安全的基本内涵信息安全信息安全是指信息不被非法破坏、窃取和篡改，具有完整性和可靠性。如果将信息比作货物，那么信息系统就像由各种交通工具、道路和桥梁构成的“交通系统”。信息安全既包含“货物”———信息自身的安全，也包含“交通系统”———信息系统的安全。这二者既有区别，也密切相关。受保护的信息在信息社会，信息的价值和安全受到高度关注。个人隐私信息、企业商业机密、国家机密信息等都必须得到保护。个人敏感信息一旦被泄露、非法获取或滥用，可能危及人身和财产安全。我们在使用各种信息技术工具时，往往会留下大量个人信息，这些信息的安全也应该受到保护。思考：什么是个人信息 个人信息是指以电子或者其他方式记录的，能够单独或者与其他信息结合，识别特定自然人身份或者反映特定自然人活动情况的各种信息。信息链接生物特征识别技术是指根据人体所固有的生理特征（指纹、面相、虹膜、血管纹路、视网膜、掌纹和 DNA 等）或行为特征（步态、笔迹和声音等）来进行个人身份鉴定的技术。这些特征信息为个人独有，且一般无法更改，需要受到特别保护，不能让他人随意采集自己的生物特征识别信息。商业机密与国家秘密商业机密：企业的研究成果、客户关系和生产工艺配方等都属于商业机密。在激烈的市场竞争中，商业机密对企业生产经营十分重要，在世界各国普遍受到法律的保护。国家秘密：国家秘密是依照法定程序确定，在一定时间内只限一定范围的人员知情的信息。国家秘密关系到国家的安全和利益，保守国家秘密是公民的基本义务。重要的信息系统信息系统由用户、软硬件、数据和网络构成。用户安全、软硬件安全、数据安全和网络安全共同构成了信息系统安全。探究实践系统的可用性是指系统连续运行时间占 ... ...