八下《2.1坚持依宪治国》教学设计 1.【教材分析】 本框共安排两目的内容：第一目“根本的活动准则”。本目引导学生思考，要实现宪法的价值追求，就必须保障宪法实施，坚持依宪治国。坚持依宪治国就必须尊崇宪法权威，任何公民、社会组织和国家机关必须以宪法法律为行为准则，确保宪法最高的法律效力和法律地位。本目主要表达了三层意思。其一，宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。其二，宪法具有至高无上的权威。其三，任何公民、社会组织和国家机关必须以宪法法律为行为准则。 第二目“最高的法律效力”。本目从宪法与其他法律的比较中，引导学生了解宪法在国家法律体系中的最高地位，懂得要维护宪法权威，保障宪法实施，就必须确保宪法最高的法律地位和法律效力。本目主要表达了三层意思。其一，宪法作为国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。其二，宪法和其他法律的区别。其三，宪法是国家法制统一的基础。 2.【学情分析】 通过前面的学习，在学生的认知结构中，已经初步树立起法治意识，学生已经了解我国宪法的作用和核心价值追求。由于逻辑思维还不成熟，学生的认识带有片面性，对具体问题分析还不够深入，如宪法的构成、内容、法律效力，如何实现宪法的核心价值追求等知识缺乏认识，对国家大事关心程度不够。本课通过情境分析材料、视频资源等方式提升学生的逻辑思维和看问题的深度与广度，理解宪法的地位和作用，对学生进行宪法教育，懂得宪法与我们息息相关，树立坚持宪法至上理念，关注国家大事。 3.【教学目标】 法治观念：通过宪法之旅第一站：“宪”给你看我的诞生过程和宪法之旅第二站：“宪”给你看我的构成内容，了解宪法的构成、本质、内容，初步形成宪法意识。 通过宪法之旅第三站：“宪”给你看我的高光时刻，知道为何和如何维护宪法权威，生活中自觉维护宪法权威。 通过宪法之旅第四站：“宪”给你看我的家庭聚会和宪法之旅第五站：“宪”给你看我们间的关系，懂得宪法与其他法律的关系，明确宪法具有最高的法律效力。 4.【教学重点难点】 教学重点：宪法是根本的活动准则 教学难点：宪法具有最高的法律效力；宪法与其他法律的区别 5.【教学方法】议题式教学法；情境创设法；合作探究法；讲授法 6.【设计思路】本课设计“宪法之旅”的五站来探究坚持依宪治国，设置总议题：以“宪法之旅”探究坚持依宪治国之缘由？下设两个分议题，分议题1：“宪”给你看我的真身—宪法何以成为根本的活动准则？分议题2：“宪”给你看我的地位—宪法为何具有最高的法律效力？通过“宪”给你看我的诞生过程———宪”给你看我的构成内容———宪”给你看我的高光时刻———宪”给你看我的家庭聚会———宪”给你看我们间的关系使学生知道宪法是一切组织和个人的活动准则，对一切法律和法规来说具有最高的法律效力。 7.【教学过程】 一、导入新课 国家知识竞赛：你知道两会的全称吗？我国的根本制度？我国治国的基本方略？ 提示：全国人民代表大会和中国人民政治协商会议；社会主义制度；依法治国。 提问：那依法治国的核心是什么，同学们知道吗？提示：依宪治国 今天我们就一起来学习———《2.1坚持依宪治国》 设计意图：通过国家知识问答引入主题。 二、新课讲授 分议题1：“宪”给你看我的真身—宪法何以成为根本的活动准则？ 知识关联：1.宪法的构成、本质、内容？2.为什么维护宪法权威？3.如何维护宪法权威？ 【议学情境】 关于宪法，你了解多少？他从何而来？又由何内容构成？“宪”在让我们开启宪法之旅！ 宪法之旅第一站：“宪”给你看我的诞生过程—播放视频 宪法之旅第二站：“宪”给你看我的构成内容—展示宪法目录 【议学任务】请你根据“宪法之旅”完成以下内容 ①填写宪法目录 ... ...
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