2.2《大战中的插曲》课件(共35张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 《大战中的插曲》 聂荣臻 学习目标 壹 贰 了解作者及背景。 叁 归纳课文内容并梳理层次结构 把握文章的思想内涵，感受伟大的革命人道主义精神。 相关介绍 01 文体知识 回忆录，散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。 概念 分类 亲笔回忆录、口述回忆录 特点 真实、广泛、突出。 回忆录 本书是中国人民解放军高级将领回忆录丛书之一。该书以口述的形式，全面回顾了作者聂荣臻的人生历程，其中内容主要集中于革命这一段。 通过本书一代革命家对人民解放事业的波澜壮阔和中华人民共和国曲折前进的辉煌壮丽往事的回顾，让今天的我们重新感受那段艰难而又辉煌的革命历史。 文体知识 作 者 聂荣臻(1899年12月29日-1992年5月14日)，字福骈，曾用名聂云臻，出生于重庆江津吴滩镇。无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的创建人之一，中华人民共和国十大元帅之一，中华人民共和国的开国元勋。 1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长等。 1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1992年5月14日22时43分，聂荣臻逝世。 背景介绍 1940年，八路军打响了有名的“百团大战”，华北敌后战场数十万军民，与日本侵略者进行了浴血奋战。百团大战对日军的打击是沉重的。消灭敌伪日寇20645人，俘虏日寇281人，八路军粉碎了日军的报复“扫荡”。 解读题目 02 解 题 《大战中的插曲》标题中的“大战”和“插曲”分别指的是什么 标题有什么作用 “大战”：抗战时期的“百团大战” “插曲”:“比喻连续进行的事情中插入的特殊片段”。 作用:（1）点明了这一事件深厚的历史背景 （2）说明了它的特殊性———不是战争主要部分，而是“插曲” 梳理结构 02 整体把握 初读文章，说一说这篇回忆录回忆了哪几件事？ 第一部分（第1段）：点明事件，写百团大战中救起了两个日本小姑娘。 第二部分（第2—10段）：回忆战火中照顾日本小姑娘并派人送回的过程； 第三部分（第11—13段）：聂帅惦念并寻找救起的日本小姑娘，以及战后美穗子探访聂帅。 第四部分（第14—15段）：点明事件的意义：这段大战中的插曲成为中日人民友好的佳话。 探究人物 思考：作为一篇回忆录，本文在记叙顺序上的特点是什么？ 本文综合采用了倒叙、顺叙、插叙三种叙述方式。 1、本文采用倒叙的方式，先说现在对于战时生活的总结和感受，然后引出“插曲”，开始讲述故事，交代原委和心情。 2、主体部分是顺叙。叙述救日本小姑娘的事情是按照时间的先后顺序来叙述的。 3、第9节采用插叙手法，插叙了日本俘虏中西的故事。 思考：聂元帅听闻日本小姑娘的情况后，都做了哪些事？体现了什么样的精神内涵？ 要求立刻把孩子送到指挥所来 抱起受伤的婴儿 嘱咐医生和警卫员 洗梨子给孩子吃 用勺子给孩子喂稀饭 询问孩子姓名 安排挑子送她们 担心她们在路上哭，堆了许多梨子 有高度的责任心和热心。 对日本孩子的关爱，细心周到，无微不至。 人民军队强烈的人道主义关爱之情 思考： 聂元帅为什么救助这两个日本小姑娘？ “孩子是无辜的，应当很好地安置。” “这两个小孩子，根本不同于解除武装的俘虏，小孩子是战争的受害者，八路军决不搞日本侵略军的那一套，日本法西斯推行‘杀光、烧光、强光’的政策，不知杀害来多少无辜的群众，孩子、婴儿也不能幸免，惨无人道到了极点。” 一切悲剧的根源是战争 胸怀宽广，有人道主义精神 ... ...