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课件网) 携一份热情 耀万缕阳光 ———彩虹”班级带班育人方略 目录 01 惜：班情分析 02 爱：育人理念 03 04 明：班级发展目标 05 显：特色建设 恒：实践做法 06 喜：育人成效 壹 育人理念 育人理念 用一颗爱学生的心，平等地对待每一位孩子，尊重孩子。在平凡又细微的班级管理中，让每一个孩子能健康快乐的成长，成为温暖纯良的人。 彩虹是大自然对我们最美的馈赠，是风雨之后遇见阳光的美，是乐观积极的美。我们班以“彩虹”作为自己的班级文化，“小彩虹”们希望像彩虹一样，直面风雨、迎接挑战、超越自我。 与此同时，将携这一份教育热情作为贯穿始终的坚定信念，鼓励学生都成为最亮眼的一抹色彩，耀万缕阳光。 贰 班情分析 班情分析 “彩虹”班级共有学生42人，其中女生20人、男生22人。师生关系和谐，家校关系融洽。学生单纯善良，团结友爱，学习态度端正，班级卫生、纪律等常规习惯已基本养成，但个别孩子规则意识不足，自我管理能力差。 自主、分享、 理解、关爱他人 独生子女 二胎家庭 隔代照顾 叁 班级发展目标 班级发展目标 学生能自觉地遵守纪律，积极主动地参与班级活动，热爱学习、自主学习的成长的家园。在这一家园里，每个家人都能健康成长，每个学生都能全面发展，每个成员的潜能都得以有效挖掘。学生不再是被看护的对象，而是班级的主人。班级的日常生活变得生动，学生对自我生命的感知不再是教师的评价和学业成绩，而是鲜活的自我存在、缤纷的日常生活。 我们的班级愿景：一道彩虹，一个梦想，一次坚持，一片奇迹。 班集体凝聚力增强，团结向上 班级文化以及班级精神形成，引领班级发展 小彩虹全面发展，综合素养不断提升。 肆 实践做法 实践做法 （一）管理有章法 1.构建班级文化———安得五彩虹，驾天作长桥 2.构建小队文化———长风破浪，浩气展虹霓 3.构建个人文化———谁能乘六气，万里信扶摇。 育人方法固然重要，而更重要的是方法中要浸润着爱心，管理中要流淌着智慧。在带班育人的过程中，我为孩子们打造暖意浓浓的班集体和班级文化，彰显小队个性，打造中队特色，开拓出属于自己的管理特色，让孩子们在温馨的班级中慢慢成长。 四、实践做法 1.构建班级文化———安得五彩虹，驾天作长桥 班级精神其实就是班级发展的核心理念，更是一个班级的灵魂，可以凝聚人心、鼓舞士气、激发斗志。 班徽 寓意着我将会把所有美好的事物汇聚在孩子们的生命中，也寓意着彩虹班的精彩来自每一个孩子的努力； 彩虹上的心心，是代表着班级每一位孩子，寓意着孩子们各有不同，各美其美； 两个孩子手牵手，象征着我们是一个团结有爱的班级；两个孩子之间，又搭建成了一个门，象征着孩子们通过这扇门，能够到达他们美好而喜悦的未来。 四、实践做法 1.构建班级文化———安得五彩虹，驾天作长桥 自律 逐渐形成了统一的班级文化 爱 诚信 友善 感恩 自律 自强 诚善 知爱 感恩 班级精神核心词 感恩：对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。 自律：即是自我约束力。 诚善：是诚信、善良，真诚友善。 知爱：感受爱，懂得爱。 四、实践做法 1.构建班级文化———安得五彩虹，驾天作长桥 我们建立了班级公众号，在宣传班级文化的同时，记录孩子们生活和学习的点滴，也给小彩虹们展示自我的平台。里面专栏是围绕着彩虹班的精神创设的，希望小彩虹将班级精神作为行为和价值准则。 班级公众号：“小彩虹快乐成长” 四、实践做法 1.构建班级文化———安得五彩虹，驾天作长桥 序号 文化项目 具体表现 精神体现 1 彩虹阅读 《诚信系列》 诚信 2 彩虹剧场 如果时光可以倒流 自律 3 彩虹拍卖会 闲置物资义卖 诚善、知爱 4 彩虹报 特色暑假作业 自律 5 彩虹才艺 ... ...
