
习作:写作品梗概 1.能理清书籍内容的基本框架,把握要点,学会对书的内容进行概括。 2.能用简明的叙述性语言概括主要章节的内容。 3.能适当补充内容,自然过渡,使语意清楚连贯。 4.能与同学分享自己写的梗概,并根据反馈进行修改。 5.借助《鲁滨逊漂流记》,了解“什么是作品梗概”以及写作品梗概的作用、步骤;梳理出创作方法。 题目:写作品梗概。 1.审清题材:梗概是一种应用文体,常用于电影、电视和小说的故事作简单的介绍。写梗概就是把书、文章、或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。这里的梗概主要是针对书籍而写。 这个单元让我们接触了一些外国文学作品,那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。但是在这些长篇小说或短篇小说中,篇幅都比较长,要想简要说说主要内容,就需要学会概括内容。也就是《鲁滨逊漂流记》中的梗概了。(记事作文) 2.审清内容:提问:当我们遇到以下情况时,需要我们怎么办? 学校征集最受欢迎的少儿读物,要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。 班里每周请一位同学简要介绍一本书。 你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷,很想知道你读的这本书讲了什么。 遇到以上情况,需要我们对书的内容进行概括,以梗概的形式,用简练的语言介绍这本书。 可以这样来写书的梗概: 选择你读过的一本书写梗概。写好以后读给同学听,看他们是否能明白书的大意,然后根据他们的反馈,对没写清楚的地方进行修改。 3.审清重点:能理清书籍内容的基本框架,把握要点。能用简明的叙述性语言概括主要章节的内容。 ①对作品了解不够全面,抓不住重点,造成主次不分。 ②对自己感兴趣的情节介绍得过于详细,不能很好地提炼主干。 ③作品梗概中的内容前后脱节,情节之间过渡不自然,语意不连贯。 【拟题思路】 这次习作写故事梗概,实际是要把一本书的主要内容以故事梗概的形式缩写成一篇文章。题目可以用原文的标题,如,三国演义、西游记、爱的教育……可以在原文题目前面或后面加“梗概”二字:《小英雄雨来》梗概、《西门豹》梗概、《水浒传》梗概…… 我的魅力题目:可以选择下面的题目来写你的故事,也可以自拟一个有趣的题目。 ●三国演义 ●《XXX》梗概 ●《爱的教育》梗概 ●《绿野仙踪》梗概…… 【写作思路】 以习作《三国演义》为例来说明: 一、选择收集材料。 这次习作的出发点是学校征集最受欢迎的少儿读物,要求我们高年级学生给每个同学推荐一本最喜爱的书。所以同学们先要选取一本儿童读物,作为介绍对象。同学们可以选取自己读过的一本喜欢的书。注意,受欢迎的少儿读物,是一本书,不是一篇文章。 (1)写少儿读物梗概:我们在平时阅读书报的过程中,会遇到一些也别喜欢的读物,在真正读透的基础上,了解读物的知识性、趣味性等特点,以梗概的形式介绍给大家。如:今天我为大家介绍一本读物———《七彩语文》。她以“将最美好的世界献给孩子”为办刊宗旨,倡导语文学习的多样性、丰富性、趣味性,引领儿童走进七彩世界,认知七彩社会,体验七彩生活,品读七彩人生。 (2)写名著梗概:把名著多读几遍,真正的读懂内容,抓住要点;再根据名著的主要内容,想清楚哪些内容必须保留,那些内容可以删减,并考虑怎样连缀成文,对需要保留的内容,不要照搬原文,而要适当改写。如:《景阳冈》武松号称“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒,不信店家说的景阳冈有老虎,到了傍晚时分决定独自过冈…… 二、确定写作对象。 选择一种熟悉的少儿读物或一本书,作为介绍对象。 三、回顾课文,学习写法。 1.第五课《鲁滨逊漂流记》 理清书籍内容的基本框架,把握要点:流落荒岛→(建房定居)→(驯养培育)→(救“星期五”)→(回到英国) 梗概按照上述线索展开叙述。 通过对原文的精读, ... ...
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