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课件网) 穿越千年的城市记忆 宋词中的盛世与离殇 柳永 姜夔 教学目标 教学重难点 教学过程 课后作业 教学目标 1. 语言建构与运用：反复诵读，仔细斟酌每一个字词，积累丰富的词汇，深入品评古诗词的韵味，从而激发学生对古典诗歌的浓厚兴趣。 2. 审美鉴赏与创造： 深入理解意象，细致体察意境，探索虚实相生等艺术技巧的运用，感受诗歌的情感力量，享受阅读鉴赏的审美体验。 3. 文化传承与理解：深入理解诗词所承载的文化精神，探究其在当代的价值，领会古诗词的思想内涵和审美价值，培养深厚的家国情怀。 4. 思维的发展与提升：感悟繁华和灾难，两种不同的文学书写主题，理解诗人书写城市的情怀及当下意义。 教学重难点 1. 审美鉴赏与创造： 深入理解意象，细致体察意境，探索虚实相生等艺术技巧的运用，感受诗歌的情感力量，享受阅读鉴赏的审美体验。 2. 思维的发展与提升：感悟繁华和灾难，两种不同的文学书写主题，理解诗人书写城市的情怀及当下意义。 课堂导入 城市文化是地域居民共同记忆的载体，塑造城市文化即是构筑一代人的集体记忆。目前，学校正在开展一个名为“我的城市记忆”的创意项目，期待大家的积极参与。今天，我们将扮演两宋时期的都市探索者，借助柳永和姜夔的视角，揭示杭州与扬州的历史奥秘，为两个城市建立“城市基因检测报告”，为构建我们自己的城市记忆奠定基石。 学习任务一： 诊断宋词中的城市性格 学习任务一：诊断宋词中的城市性格 为了绘制两座城市的“城市基因检测报告”，请从柳永的《望海潮》和姜夔的《扬州慢》中，各选择一个词来概括这两首诗词所描绘的城市特点，并详细阐述选择这个词的理由。 《望海潮》钱塘自古繁华———杭州———繁华 《扬州慢》都在空城———扬州———空城 学习任务二： 制作钱塘盛世图鉴 为了绘制两座城市的“城市基因检测报告”，请从柳永的《望海潮》找出"钱塘盛世图鉴"的分镜头脚本。 学习任务二：制作钱塘盛世图鉴 烟柳掩映的精致桥梁、随风轻拂的珠帘翠幕，错落有致的万千屋舍，勾勒出城市建筑的秀美与人口的稠密，暗示经济繁荣与社会安定。 1. 分镜一：城市格局的宏伟气象 "烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家" 学习任务二：制作钱塘盛世图鉴 钱塘江堤上高耸入云的树木、如霜雪翻涌的江潮，既展现自然奇观，又暗喻城市依托天险而固若金汤，为繁华提供保障。 1. 分镜一：城市格局的宏伟气象 "云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯" 学习任务二：制作钱塘盛世图鉴 市场上陈列着珍宝（珠玑），百姓家中堆满绫罗绸缎（罗绮），"竞豪奢"三字直击市民生活的奢侈之风，凸显商品经济的高度发达。 2. 分镜二：经济富庶的市井画卷 "市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢" 学习任务二：制作钱塘盛世图鉴 昼夜不息的乐声与歌声，既写市井娱乐的丰富，也暗示商业活动的繁荣（如夜市），呈现"不夜城"般的活力。 2. 分镜二：经济富庶的市井画卷 "羌管弄晴，菱歌泛夜" 学习任务二：制作钱塘盛世图鉴 西湖（重湖）与群山（叠巘）相映成趣，秋日桂香与夏日荷花的时空交错，展现自然景观的诗意化改造，体现城市对生态的驾驭与享受。 3. 分镜三：自然与人文交融的胜景 "重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花" 学习任务二：制作钱塘盛世图鉴 官员（"高牙"指高官仪仗）与百姓共赏湖山烟霞，官民同乐的图景暗含政治清明的盛世气象。 3. 分镜三：自然与人文交融的胜景 "千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞" 学习任务三： 寻找芜城伤逝密码 相比于钱塘的繁华，姜夔笔下的芜城满目疮痍，请从姜夔的《扬州慢》中找出哪些图景表现了扬州的离殇？ 学习任务三：寻找芜城伤逝密码 昔日“春风十里扬州路”的繁华已不再，如今映入眼帘的只有满眼 ... ...
