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课件网) 部编版八年级下册综合性学习 综合性学习 古诗苑漫步 通过这次活动，带领学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。 通过诵读，积累古诗词，提高文化素养。（重点） 培养对古诗的感悟理解，激发学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情（难点） 目标导航 中国是诗的国度。很小我们就接触了古诗，从古诗中我们感受了李白的飘逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新，王安石的超拔，白居易的平易通俗，王摩诘的诗情画意。古典诗歌是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗，如同面对良师益友，可以聆听教诲，可以受到熏陶，如同在花海中徜徉，可以感觉艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润。 课堂导入 诗海畅游 过年时，我们吟：“爆竹声中一岁除。” 春雨时，我们吟：“清明时节雨纷纷。” 中秋时，我们吟：“明月几时有？” 思念时，我们吟：“每逢佳节倍思亲。” 送别时，我们吟：“劝君更尽一杯酒。” 喜悦时,我们吟：“漫卷诗书喜欲狂。” 慷慨时，我们吟：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 激越时，我们吟：“凭栏处，潇潇雨歇。” 选择一两首你喜爱的诗歌，以小组为单位，开展古诗词朗诵活动。小组内评出优胜者，给全班同学展示。（5分钟后展示） 诵读诗歌 活动内容 主题 活动指导 活动一：声情并茂诵古诗 活动一：声情并茂诵古诗 古诗词押韵，又讲究平仄，节奏规整，句调抑扬顿挫，在古时候它们都是可以唱的。 然而，古诗词虽然有优越的先天朗诵条件，却也不是随随便便就能朗诵好的。弄不好就会朗诵得矫揉造作、平淡乏味、千篇一律。 古典诗词朗诵技巧 古典诗词朗诵技巧 活动一：声情并茂诵古诗 古典诗词朗诵技巧 重音 停连 语调 节奏 朗读时需要强调或突出的词或词组，甚至某个音节。 语流中声音的中断和延续，声音中断处是停顿，声音延续处是连接。 语调是由语气决定的，大致可以分为平调、升调、降调和曲调四类。 紧张型：急促、紧张、气急、音短 轻快型：多扬少抑，语音沉着、坚实、有力 舒缓型：气长而稳，语音舒展自如。 活动一：声情并茂诵古诗 古诗朗诵评分表 评价角度 要求 分值 得分 语音 读准字音，普通话标准 20 语调 根据内容升高、降低，抑扬顿挫 30 表情 符合意境要求，有助于传递情感 20 情感 符合诗歌主旨情感，拿捏到位 30 艺术是相通的，一个门类的艺术作品往往可以用另一种艺术形式进行再创作，呈现出独特的艺术魅力。书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等都和诗歌互通，可以实现艺术形式的跨界转换。同学们，请你在这别出心裁的活动中，品味中国古诗的艺术魅力。 活动二：别出心裁品古诗 活动内容 活动指导 画中有诗1 活动示例 画中有诗2 活动示例 画中有诗3 活动示例 画中有诗4 活动示例 画中有诗5 活动示例 七步诗 曹植 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。 画中有诗6 活动示例 清明 （杜牧） 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处是， 牧童遥指杏花村。 填古诗中的颜色名称 1日暮苍山远，天寒（ ）屋贫。 2日出江花（ ）胜火，春来江水（ ）如蓝。 3（ ）树村边合，（ ）山郭外斜。 诗中有画1 活动示例 白 红 绿 绿 青 填古诗中的植物名 1人间四月芳菲尽，山寺（ ）花始盛开。 2采（ ）东篱下，悠然见南山。 3待到重阳日，还来就（ ）花。 4竹喧归浣女，（ ）动下渔舟。 请填出古诗中的小动物 1柴门闻（ ）吠，风雪夜归人。 2江上往来人，但爱（ ）美。 3明月别枝惊（ ），清风半夜鸣（ ）。 4感时花溅泪，恨别（ ）惊心。 诗中有画2 活动示例 桃 菊 莲 犬 鲈鱼 鹊 蝉 鸟 菊 诗中有画3 活动示例 猜诗句的季节 ①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ②天街小雨 ... ...
