7.2.1基因控制生物的性状授课件(共45张PPT)+导学案（含答案）+习题课件(共14张PPT)2024-2025学年度八年级下学期人教版生物学

(课件网) 第二章 生物的遗传和变异 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一节 基因控制生物的性状 生命观念 形成性状是基因与环境共同作用的结果的生命观念。 科学思维 1.举例说明遗传、变异、性状、相对性状的概念。 2.比较遗传与变异、性状与相对性状，归纳它们的不同点。 3.分析转基因超级鼠实验过程，得出基因与性状的关系。 4.分析萝卜地上部分和地下部分形成的差异，阐述性状、基因、环境的关系。 探究实践 用黄豆培育成绿色豆芽，理解性状是基因与环境共同作用的结果。 态度责任 认同转基因技术对人类生产生活具有巨大的推动作用。 学习目标 导入新课 生物个体的寿命是有限的，而整个生物圈的生命却在不断的延续和发展，这是为什么呢？ 因为生物个体会繁殖后代。 同窝小猫与母猫、同窝小狗与母狗长得一样吗？ 同窝小猫、同窝小狗都长得相同吗？ 自己的哪些特征像父亲，哪些特征像母亲？ 想一想 为什么会与父母既像又不像呢？ 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子代个体间的差异。 通过生命个体的生殖与发育、遗传与变异，以及与环境变化的相互作用，才使得生物圈的生命生生不息，绵延不绝。 遗传和变异是生命得以延续和发展的重要内因。 生命发展的内因 遗传 “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，体现了亲代与子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象； “一母生九子，连母十个样”说明了子代个体之间和子代与亲代之间在性状上存在着差异，这是生物的变异现象。 变异 什么是遗传？什么是变异？ 遗传(heredity) 亲子间的相似性。 变异 (variation) 亲子间和子代个体间的差异。 探究新知 生物的性状 你会怎样描述这只狗？ 狗的毛色、长短 耳朵的形状 瞳孔的颜色等 什么是生物的性状？ 任何生物体都有许许多多的性状，生物的形态结构特征、生理特性或行为方式等都是生物的性状。 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 豌豆的圆粒与皱粒 观察与思考 (2)这些生物的这一性状有几种表现形式？ 观察与思考 (1)四幅图分别表示哪种生物的什么性状？ (3)你还能举出其他同一性状不同表现形式的实例吗？ (4)一种生物的所有性状可以仅凭观察或简单的测量就能知道吗？ 小组成员相互观察对方有没有下列的性状。 耳朵有没有耳垂？ 眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？ 舌能否由两侧向中间卷曲？ 大拇指能否向背侧弯曲？ 判断下列几组图片哪些是相对性状，哪些不是。 红辣椒和绿辣椒 第一组性状 是 第二组性状 狗的卷毛和狗的直毛 是 第三组性状 猫的折耳和狗的折耳 不是 第四组性状 人虹膜的黑色、蓝色和棕色 是 有的是形态结构特征 有的是生理特性（如人的ABO血型） 有的是行为方式（如婴儿一出生就会吮吸、惯用右手等行为） 性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 任何生物体都有许许多多性状 总结 相对性状 同种生物的同一性状常常有不同的表现形式，如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。为了描述方便，遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。 同种生物 同一性状 不同表现形式 相对性状 判断相对性状的几个要点： 基因控制生物的性状 讨论：任选一种性状，看看自己与父亲或者母亲是否相同。如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。这说明了什么？ 视频：转基因超级鼠的诞生 思考 （1）这项研究中，被研究的性状是什么？ 鼠的大小 （2）控制这个性状的是什么基因？ 大鼠生长激素基因 （3）转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间有什么关系？ 基因控制生物的性状 （4）你认为生物在传种接代的过程中传下去的是性状还是控制性状的基因？ 生物在传种接代的过程中传下去的是控制 ... ...