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课件网) 2.6 导体和绝缘体 第二单元 电路 核心素养目标 科学观念：知道理解导体和绝缘体的概念。知道导电性是材料的基本属性之一明确好的导体和好的绝缘体都是重要的电工材料。 科学思维：使用电路检测器规范地检测身边的物体是否导电。 探究实践：根据任务要求制订小组的研究计划，并完成设想的计划。实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。 态度责任：培养学生尊重事实的实证精神。认使学生识到并然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。培养学生善于和他人合作的意识。 科学聚焦 01 在连接电路时，我们为什么要把导线两端的塑料包皮剥开？ 铜丝是容易让电流通过的物体； 塑料皮是不容易让电流通过的物体。 科学聚焦 验证：分别用导线的金属头和塑料皮作为接触点连接到电路中。 科学聚焦 像铜丝一样容易让电流通过的物体叫导体。 像塑料一样不容易让电流通过的物体叫绝缘体。 物体传导电流的能力叫物体的导电性。 科学聚焦 哪些物体容易让电流通过，哪些物体不容易让电流通过呢？ 容易让电流通过 不容易让电流通过 铁钉 、金属等 橡皮 、塑料尺等 科学聚焦 科学探索 02 我们可以借助电路检测器来检测物体的导电性。 选取身边的20种物体，用电路检测器分别检测它们的导电性，并记录下来。 科学探索 1 先检查电路检测器能否正常工作。 先将电路检测器的两个检测头接触一下，以检测它能否正常工作。 科学探索 2 预测被检测物体能否使小灯泡亮起来。 回形针 橡皮 钥匙 导线 木质铅笔 铁钉 粉笔 塑料尺 干树枝 金属纽扣 布 钢管 玻璃 硬币 铜丝 易拉罐 课本 砖块 水 橡胶棒 科学探索 物体导电性检测记录表 物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电 回形针 √ 橡皮 √ 钥匙 √ 导线 √ 木质铅笔 √ 科学探索 物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电 铁钉 √ 粉笔 √ 塑料尺 √ 干树枝 √ 金属纽扣 √ 科学探索 物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电 布 √ 钢管 √ 玻璃 √ 硬币 √ 铜丝 √ 科学探索 物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电 易拉罐 √ 课本 √ 砖块 √ 水 √ 橡胶棒 √ 科学探索 3 用电路检测器的两个检测头接触物体的两端，检测物体的导电性，做好记录，并与预测进行比较。 科学探索 重复检测两次，提高检测的准确性，减少失误。 科学探索 物体导电性检测记录表 物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电 回形针 √ √ √ √ 橡皮 √ √ √ √ 钥匙 √ √ √ √ 导线 √ √ √ √ 木质铅笔 √ √ √ √ 科学探索 物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电 铁钉 √ √ √ √ 粉笔 √ √ √ √ 塑料尺 √ √ √ √ 干树枝 √ √ √ √ 金属纽扣 √ √ √ √ 科学探索 物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电 布 √ √ √ √ 钢管 √ √ √ √ 玻璃 √ √ √ √ 硬币 √ √ √ √ 铜丝 √ √ √ √ 科学探索 物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电 易拉罐 √ √ √ √ 课本 √ √ √ √ 砖块 √ √ √ √ 水 √ √ √ √ 橡胶棒 √ √ √ √ 科学探索 4 将能使小灯泡亮起来的物体放在一边， 不能使小灯泡亮起来的放在另一边。仔细观察这些物体，你能发现它们有什么异同吗 科学探索 通过实验发现金属制品和水容易导电，木制品、橡胶制品、布制品和塑料制 ... ...
