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课件网) 学习目标 熟记字音字形；积累常见的文言实词；识记有关《诗经》的文学常识。（重点） 学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。（重点） 体会两首诗大量运用重章叠句的表现手法，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。（难点） 正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。（素养） 文学知识 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。本只称《诗》，儒家列为经典之一，故称《诗经》。 收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的民歌。 “雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，共105篇，又分为“大雅”“小雅”。 “颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀，现存共40篇。 初读正音 窈窕 参差 雎鸠 jū jiū yǎo tiǎo cēn cī 荇菜 xìnɡ 琴瑟 sè 寤寐 wù mèi 芼 mào 整体感知 关雎 关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。 参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。 参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 【译文】雎鸠鸟不停地鸣叫，停在那河中小岛上。文静美好的姑娘，是男子的好配偶。 关关雎鸠：雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。洲：水中的陆地。窈窕：文静美好的样子。淑女：善良美好的女子。君子：这里指女子对男子的尊称。好逑:好的配偶。逑，配偶。 整体感知 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 【译文】水中长短不齐的荇菜，在船的左右捞取。文静美好的姑娘啊，日日夜夜想追求她。 参差：长短不齐。荇菜：一种可食的水草。流：求取。寤寐：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。 整体感知 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 【译文】追求没能如心愿，日日夜夜在心头挂牵。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。 思服：思念。服，思念。悠：忧思的样子。辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。 整体感知 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。芼：挑选。钟鼓乐之：敲钟击鼓使她快乐。 【译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右采摘它。文静美好的姑娘，（我）弹琴鼓瑟对她表示亲近。（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右来挑选它。文静美好的姑娘，（我）敲钟击鼓使她快乐。 整体感知 c 课文探究 全诗共三个小节，每小节讲的内容是什么？贯穿全诗的线索是什么？ 第一节（前四句）爱慕 描写小伙子见到一位漂亮的姑娘，从而引起的爱慕的感情和求婚的愿望。 第二节（中间八句）思念 描写小伙子求婚，苦于无法，求之不得，因而朝思暮想，寝食不安的苦恋情形。 第三节（最后八句）愿望 描写小伙子梦想成婚时的欢乐场景。 线索：“君子”的情感变化 c 课文探究 《关雎》写一个男子对女子的思念之情，是一首爱情诗，为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？ 《关雎》从“关关雎鸠，在河之洲”写起，是运用了“比兴”的手法。“关关雎鸠，在河之洲”描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的和鸣。这本是诗人眼前之景，但水鸟和鸣也可用来比喻男女间和谐恩爱，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上有关联，这使得诗人的情感与自然景物相契合。 c 课文探究 为什么要写采摘荇菜的情景？ 参差荇菜，左右流之。 参差荇菜，左右采之。 参差荇菜，左右芼之。 【品析】以眼前景物起兴，以时而向左，时而向右采摘荇菜的 ... ...
