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第12课《诗经》两首 关雎 课件

日期:2025-03-14 科目:语文 类型:初中课件 查看:40次 大小:8365090B 来源:二一课件通
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(课件网) 学习目标 熟记字音字形;积累常见的文言实词;识记有关《诗经》的文学常识。(重点) 学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法,体会它的表达效果。(重点) 体会两首诗大量运用重章叠句的表现手法,体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。(难点) 正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。(素养) 文学知识 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。本只称《诗》,儒家列为经典之一,故称《诗经》。 收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,分“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”,是各地的民歌。 “雅”是正统的宫廷乐歌,用于宴会的典礼,共105篇,又分为“大雅”“小雅”。 “颂”是祭祀乐歌,用于宫廷宗庙祭祀,现存共40篇。 初读正音 窈窕 参差 雎鸠 jū jiū yǎo tiǎo cēn cī 荇菜 xìnɡ 琴瑟 sè 寤寐 wù mèi 芼 mào 整体感知 关雎 关关/雎鸠,在河/之洲。窈窕/淑女,君子/好逑。 参差/荇菜,左右/流之。窈窕/淑女,寤寐/求之。 求之/不得,寤寐/思服。悠哉/悠哉,辗转/反侧。 参差/荇菜,左右/采之。窈窕/淑女,琴瑟/友之。 参差/荇菜,左右/芼之。窈窕/淑女,钟鼓/乐之。 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 【译文】雎鸠鸟不停地鸣叫,停在那河中小岛上。文静美好的姑娘,是男子的好配偶。 关关雎鸠:雎鸠鸟不停地鸣叫。关关,拟声词。雎鸠,一种水鸟,一般认为就是鱼鹰,传说它们雌雄形影不离。洲:水中的陆地。窈窕:文静美好的样子。淑女:善良美好的女子。君子:这里指女子对男子的尊称。好逑:好的配偶。逑,配偶。 整体感知 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 【译文】水中长短不齐的荇菜,在船的左右捞取。文静美好的姑娘啊,日日夜夜想追求她。 参差:长短不齐。荇菜:一种可食的水草。流:求取。寤寐:这里指日日夜夜。寤,醒时。寐,睡时。 整体感知 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 【译文】追求没能如心愿,日日夜夜在心头挂牵。思念之情绵绵不尽,翻来覆去难以入眠。 思服:思念。服,思念。悠:忧思的样子。辗转反侧:形容心中有事,躺在床上翻来覆去地不能入睡。 整体感知 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 琴瑟友之:弹琴鼓瑟对她表示亲近。芼:挑选。钟鼓乐之:敲钟击鼓使她快乐。 【译文】(水中)长短不齐的荇菜,在船的左右采摘它。文静美好的姑娘,(我)弹琴鼓瑟对她表示亲近。(水中)长短不齐的荇菜,在船的左右来挑选它。文静美好的姑娘,(我)敲钟击鼓使她快乐。 整体感知 c 课文探究 全诗共三个小节,每小节讲的内容是什么?贯穿全诗的线索是什么? 第一节(前四句)爱慕 描写小伙子见到一位漂亮的姑娘,从而引起的爱慕的感情和求婚的愿望。 第二节(中间八句)思念 描写小伙子求婚,苦于无法,求之不得,因而朝思暮想,寝食不安的苦恋情形。 第三节(最后八句)愿望 描写小伙子梦想成婚时的欢乐场景。 线索:“君子”的情感变化 c 课文探究 《关雎》写一个男子对女子的思念之情,是一首爱情诗,为什么开头要从“关关雎鸠,在河之洲”写起? 《关雎》从“关关雎鸠,在河之洲”写起,是运用了“比兴”的手法。“关关雎鸠,在河之洲”描绘了一幅美好的画面:成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐,发出悦耳的和鸣。这本是诗人眼前之景,但水鸟和鸣也可用来比喻男女间和谐恩爱,和下文“窈窕淑女,君子好逑”意义上有关联,这使得诗人的情感与自然景物相契合。 c 课文探究 为什么要写采摘荇菜的情景? 参差荇菜,左右流之。 参差荇菜,左右采之。 参差荇菜,左右芼之。 【品析】以眼前景物起兴,以时而向左,时而向右采摘荇菜的 ... ...

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