中小学教育资源及组卷应用平台 6.老山界 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、基础知识综合 1．阅读语段，按要求完成下面问题。 上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此之外，就是寂静A耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在①（jǔjué）桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在②（wūyè），像波涛在③（péngpài）。不知什么时候又睡着了。 （节选自《老山界》） (1)请根据拼音写出正确的汉字。 (2)A处应选择的标点符号是： A．（，）逗号 B．（。）句号 C．（；）分号 D．（：）冒号 (3)划线句运用的修辞手法是： 【答案】(1)①咀嚼 ② 呜咽 ③ 澎湃 (2)B (3)排比 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 咀嚼：将食物放在嘴里慢慢地嚼。有时候也可以引申为对耐人寻味的文章或者是别的事物进行品尝和品读，从而领悟其中深层含义。“jǔ jué” 写作“咀嚼”； 呜咽：意思是指伤心哽泣的声音，“wū yè”写作“呜咽”； 澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。“péng pài” 写作“澎湃”。 （2）本题考查正确运用标点的能力。 “除此之外，就是寂静”是一个完整的句子，末尾应使用句号； 故选B。 （3）本题考查对修辞手法的掌握。 划线句把声响比作春蚕、野马、山泉、波涛等事物，是比喻的手法；划线句又由四个结构相同、内容相关的语句组成，是排比手法。 二、综合性学习 2．下面的几个句子采用了何种描写方法,请将正确的答案序号填在括号里。 A．语言描写 B．神态描写 C．动作描写 D．心理描写 E.服饰描写 F.环境描写 (1)韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。( ) (2)我也不停步,只在心里思量:“又出了什么事啦 ”( ) (3)他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了几个大字:“法兰西万岁!”( ) (4)我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。( ) (5)我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天,一切偏安安静静的,跟星期日的早晨一样。( ) 【答案】 (1)B (2)D (3)C (4)E (5)F 【详解】这是对人物描写方法的考查。学生应了解常用的人物描写手法。能够准确判断人物描写方法的类型。这里1）“一动也不动，瞪着眼”属于神态描写；2）心里思量，“又出了什么事啦？”是心理描写；3）“转身”“拿起”“写出”为动作描写；4）“漂亮的绿色的礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。”属于服饰描写；5）“那一天，一切偏安安静静的”属于环境描写。 三、语言表达 3．请用简洁的语言概括红军战士翻越老山界的经过，不超过100字。 【答案】红军战士从山脚出发，沿着 “之” 字形山路攀登，克服了路陡、睡觉条件差等困难，翻过雷公岩等险峻地段，继续向前进，最终成功翻越老山界。 【详解】本题考查文章内容概括。注意在理解文章内容的基础上，提炼关键信息，用精炼的语言进行表述。 文章第②———段主要从当天下午写到天黑之际，从山沟写到瑶民家，记叙“我们”同瑶民的交往攀谈；文章第 — 段主要是从天黑以后写到黎明之前，从山脚下写到半山腰，记叙陡山峭壁的高、险和红军在雷公岩前露宿的情景；文章第 — 段主要是从次日黎明写到下午两点多钟，从雷公岩写到老山界山顶，记叙山路的崎岖难走和红军的坚强意志；文章第 段主要是从山顶写到山下，记述了红军下山的情景。据此进行概括即可。 示例：红军战士半夜起床，摸黑出发，冒着寒冷和饥饿，靠着火把照明，沿着陡峭曲折的山路翻越老山界。他们互相扶持，克服重重困难，终于成功翻越了这座高山，展现了红军战士的英勇顽强和革命乐观主义 ... ...
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