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课件网) 习作 我的植物朋友 部编小学语文三年级下册 ———以“仙人球”和“含羞草”为例 一、认真审题。 先从习作题目来分析，这次习作的观察对象是_____，它和你的关系是____，“_____”这个词说明什么？ 你很熟悉这种植物、 你仔细观察过这种植物、 甚至你和它朝夕相伴。 本次习作要建立在观察植物以及和植物互动的基础上。 可以用上多感官写植物的特点。（看、听、摸、闻、尝） 还可以搜索植物的相关资料，丰富自己的习作。 植物 朋友 朋友 二、选材推荐。 什么样的植物适合成为我们的习作对象呢？ （1）它的外形很有一定特色。（因为比较好写） （2）你和它有互动，你养过这种植物或你近距离接触过这种植物。 造型奇特的盆栽 美不胜收的花儿 三、习作思路。 这一次，请你自己试着构思。如果要写好这篇习作，每一段你想写什么？ 第一段：导入 第二段：_____ 第三段：_____ 第四段：再次表达对植物朋友的喜爱 植物的外形特点 和植物的互动+相关资料 四、习作取名。 基础破折号法 《我的植物朋友———仙人球》、《我的闺中密友———含羞草》 直接抒情法 《我爱可爱的含羞草》、《我爱我的仙人球》 点名地点/特点法 《书桌上的仙人球》、《飘窗上的含羞草》、《公园里的郁金香》 《五彩缤纷郁金香》、《桃花，粉色的海洋》、《胖乎乎的仙人球》 五、第一段：导入方法。 方法一：现实生活导入法 前些天，张老师给我们布置了一项特殊的作业：观察一种自己喜欢的植物。一放学，我兴致勃勃地和妈妈来到了花店，精心 挑选了一盆绿油油的含羞草，把它带回了家。 在我家的小书桌上，摆放着一盆可爱的绿色盆栽，它就是我心爱的植物朋友———仙人球。 五、第一段：导入方法。 方法二：植物取名法 我有一位特别的植物朋友———一颗仙人球。我给它取了个有趣的名字，叫“小笨球”，因为它圆滚滚的，特别可爱！（用这个开头，接下来的习作你就可以称呼你的仙人球为“小笨球”） 我有一个特别的植物朋友———一株含羞草盆栽。我给它取了个有趣的名字，叫“小害羞”，因为只要轻轻一碰它，它就会害羞地垂下枝叶！ 五、第一段：导入方法。 方法三：悬念导入法 我有一位好朋友，它既不会说话，也不会走路，但却和我朝夕相处，陪伴我度过三年的光阴，它就是我的植物朋友———仙人球。 我有很多植物都朋友：菊花、梅花、荷花、紫罗兰……在这些朋友当中，我最喜欢的是那不起眼的含羞草。我家的阳台，就种着着一株可爱的含羞草。 方法四：列举导入法 六、第二段：植物外形 植物有很多部分构成，所以在描写植物外形的时候要按顺序进行描写。 先写远景→再写近景 写近景：一个部分一个部分写。（比如写仙人球就可以按照球体、叶子、顶端的叶子写顺序写。） 球体 叶子 顶端的 叶子 六、第二段：植物外形 写植物的时候，还可以调动多种感官：看、听、摸、闻。 比如写仙人球，就可以写球体的颜色、大小，叶子的颜色和叶子摸起来的感觉。 比如写含羞草，就可以写叶片的颜色、叶片的大小、叶片的形状。 六、第二段：植物外形 写远景(眼睛看）： 这是老师养的盆栽仙人球，远远望去是什么样的呢？ 好词：圆滚滚的 毛茸茸的 小绿球 写近景———球体(眼睛看）： 观察仙人球的大小、有多少部分被埋在土里？ 好词：和小朋友的拳头一般大。（说一个事物的大小，可以和它将我们的身体部位相比较。） 三分之一被埋在了土里，三分之二在空气中。 六、第二段：植物外形 写近景———叶子(眼睛看）： 观察叶子的颜色、数量、长短，顶部的刺有什么不一样吗？ 好词：淡黄色 长短不一 有粗有细 顶部的刺相比球体上的更密集 写近景———叶子(摸一摸）： 好词：并不是十分坚硬 反而有点弹性 摸着有些像 ... ...
