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课件网) 新课导入 荷花出淤泥而不染，自古 以来受文人墨客所喜爱。你知 道有哪些描写荷花的词语和诗 句 亭亭玉立 娇艳美丽 争奇斗艳 千姿百态 含苞欲放 …… > 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 > 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 > 荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。 > 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 在古人眼中，荷花是纯洁的象征，叶圣陶爷爷眼中 的荷花又是怎样的 我们一起去瞧瞧。 3. 荷 花 第一课时 叶圣陶 1894年—1988年，原名叶绍钧， 江苏苏州人，现代作家、教育家、 文学出版家和社会活动家，被誉为 “优秀的语言艺术家”。代表作有 《稻草人》《倪焕之》 等。 走进作者 自由读课文，找出你觉得最美 的句子，多读几遍。画出本课的生 字词，借助拼音读准字音。 初读课文 piān 翩翩起舞 āi 挨挨挤挤 gū bàn 花骨朵儿 花瓣 péng 蓬松 zī shì 姿势 | 认识字词 和同桌比 赛读 一 读。 fǎng fú 仿佛 zhàng 饱胀 shang 衣裳 dǎo 舞蹈 后一个字在词 语中都读轻声。再 来读 一 读。 轻 声 词 lián peng 莲蓬 莲子 莲蓬 shang 裳 yī 衣 儿化音只需将舌 头稍稍卷起，和同桌 互相练 一练。 | 儿 化 词 花骨朵儿 花瓣儿 例 句 ： 志愿者们挨 (ai) 个儿将食品发放给那些正在挨 (ái) 饿的灾民。 骨 gǔ ( 骨头 ) 挨 ái ( 挨打 ) ( 花骨朵儿) āi ( 挨挨挤挤) | 多 音 字 品 快速浏览课文，思考：课文先 写了什么,再写了什么,最后写了 什么 整体感知 第1自然段 闻到荷花的清香 第2、3自然段 欣赏荷花(样子、姿态) 第4自然段 想象变成荷花 第5自然段 回到现实 | 主要内容 本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态， 作者在池边观赏荷花并展开了丰富的想象，抒发 了对大自然的热爱之情。 试着用自己的话说 一说课文的主要内容。 感受心情 ①清早，我到公园去玩， 一进门就闻到一 阵清香)。我赶紧往荷花池边跑去。 淡淡的香味，不浓烈， 让人感觉很舒服。 ……就……"写出 了荷花散发出来的清香传得 很远，从荷花池一直飘到公 园门口。 作者这么急着往 荷花池边跑去，是要 干什么 ①清早，我到公园去玩， 一进门就闻到一 阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 “赶紧”“跑”写出 了作者想看到荷花的 急切心情。 地点 时间 O 荷花究竟有多美 让 我们下节课继续学习。 O 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 “艹”盖住下面 的“逢”;“之” 捺画伸展托上。 两边长中间短， 三部分都要写 得窄长。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂 似 的 。 “裂”字下部 “衣” 的横略 短，长撇、捺 舒 展 。 “胀”字右 部“长” 的横 短，竖提长。 好像 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着 雪白的衣裳，站在阳光里。°O 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳 随风飘动。不光是我一朵， 一池的荷花都在舞蹈。 左窄右宽。“ 舀”两点与撇 间距适当；下 部 框 形 里 两 短 横断开相对。 整体左窄右宽。 “有”要写得 窄瘦， “之” 的平捺舒展。 3. 荷 花 第二课时 O 一阵荷花的清香，吸引作 者一进公园就赶紧往荷花池边 跑去，作者看到的荷花是什么 样的呢 我们一起去看一看! 复习导入 自由读2-3自然段，找一找，你从 哪些地方感受到这是“一大幅活的 画” 然后和小组成员互相交流观点 和感受。 品读感悟 从这个词语中，你感受到了什么 拟人，荷叶长得很茂密， 像亲密无间的朋友一样。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 荷叶密密层层，数量很多。 比喻， “大圆盘”这个词让 我感受到荷叶很大很圆，生命力 很旺盛。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 从“碧绿”这个词，我 感受到荷叶特别绿。 请你来读一读。 白荷花在这些大圆盘之 间冒出 ... ...
