四年级上册 第十课 田野的呼唤 教案 湘艺版

田野的呼唤 教学内容： 演唱《田野的呼唤》 教材分析： 歌曲《田野的呼唤》是湘文艺-出卷网-四年级上册第十课的歌曲，它是一首欢快活泼的意大利民歌。歌曲旋律轻快爽朗，富有生气。歌词接近学生的生活，易于学唱。歌曲为四四拍子，单二部曲式。全曲共由四个乐句构成，分两个部分。第一部分描述了春天生机勃勃的景象，通过八分休止符的运用，使旋律变得清新跳跃。第二部分儿童享受春天的美好，表达了热爱自然，向往春天的美好情怀。 教学目标： 1．能用轻快明亮的声音演唱歌曲《田野的呼唤》，体会大自然给人们带来的快乐。 2. 能够积极参与歌曲的律动表演，加深对歌曲的理解和感受。 教学重点、难点： 1．能用轻快明亮的声音演唱歌曲《田野的呼唤》，体会大自然给人们带来的快乐。 2．能够准确的掌握弱起小节的演唱。 教学模式： 导、学、议、练 教具准备： 电子琴、课件 教学过程： 一、导 1．情景导入 师：孩子们，又是一年春来到，我们到大自然中去寻找美妙的声音吧！ （教师演奏小提琴） 师：乐曲怡情，美景醉人，让我们一起去聆听田野的呼唤。今天，我们就来学习意大利民歌《田野的呼唤》。 （听范唱《田野的呼唤》，板书课题） 2. 出示学习目标 （1）能用轻快明亮的声音演唱歌曲《田野的呼唤》，体会大自然给人带来的快乐。 （2）能够积极参与歌曲的律动表演，加深对歌曲的理解和感受。 二、学、议 1．出示自学提示（一） 听老师演唱歌曲，说一说歌曲呈现出什么样的画面？ 师：多么美妙动听的歌曲，老师也想唱一唱。同学们在听的时候想象一下，歌曲描绘了怎样的画面。 2．议 师：听完老师演唱，你眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？ 师：同学们回答很好，歌曲仿佛把我们带到里美丽的田野，就连小河也唱着欢快的歌曲。你们想唱吗？ 3．出示自学提示（二） 学生分组自学歌谱并找出歌曲中的音乐知识。 4．议 师：请大家先分组自己学唱歌曲的乐谱，并找出歌曲中的音乐知识。 师：同学们，歌曲中都有那些音乐知识？我们一起来看，歌曲的开头，是弱起小节，由弱拍开始的，它缺少的时值由歌曲的最后一小节补足。 师：这一句中有2个特别的符号，这个是“顿音记号”，唱得短促而有力。另一个是“重音记号”，唱得强而有力，跟老师一起来唱一唱。 师：歌曲的结尾，出现了反复跳越记号。唱第一段时接第一结尾，第二段跳过第一个结尾，唱第二结尾。 三、练 1．跟老师学唱乐谱 师：下面，跟老师学唱第一段乐谱。 师：同学们学得很认真，我们来学习第二段乐谱。歌曲的最后一句，上面也出现了“重音记号”，要唱的强而有力，最后一个高音do唱三拍，跟老师唱一唱。 2．跟老师完整演唱乐谱 师：下面，跟老师完整学唱乐谱。 3.加入歌词演唱 师：大家学的真快，现在，跟老师唱第一段歌词。 师：同学们唱得真好，我们来唱第二段歌词。 师：现在，请大家完整演唱一遍这首歌曲。 师：希望同学们用最好听的声音演唱这首歌曲。 4．加入情绪演唱 师：同学们的歌声悦耳动听。在这美丽的大自然中歌唱，你们的心情怎么样？让我们带着欢快的情绪唱起来吧！ 5.跟音乐演唱 师：大家唱的真棒！如果跟着音乐演唱会更好听。 6.加入律动 师：大自然赋予我们这么美丽的景色，只用歌声来表达是不够的，伴着和煦的春风，让我们跳起来吧！ 师：现在，谁想来展示你的舞姿。老师为你们伴奏，同学们一起唱。 7.课堂小结 师：同学们欢声笑语，载歌载舞，你们都是春天的小精灵。美丽的大自然带给我们快乐，我们要保护环境，爱护家园。因为绿水青山就是金山银山。让这美丽与音乐同辉，与快乐同在。同学们，再见！ 板书设计： 田野的呼唤 12| 弱起小节 ▼ 顿音记号 2 > 重音记号 6 反复跳越记号 ... ...