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课件网) 北京的春节 1 部编六年级下册 证 体会老北京过年的特点 能从中找出作者描写画面 ①生字词理解（字） 读准字音 要求 每个字组个词 书写要求：注意字的占格和笔顺，试着写写看。 ①生字词理解（词） 要求：理解词语意思，并能用词造句。 热情 风筝 万象更新 鞭炮 眨眼 通宵 间断 万不得已 截然 燃放 亲戚 小贩 摆摊儿 彼此 贺年 骆驼 恰好 一律 彩绘 分外 ②初读课文 请同学们读课文，给课文标上自然段，然后找出 作者描写的画面并试着整理一个表格。 ③课文细讲 课前导入 > 同学们，你们在过年时都会做什么？来分享一下吧！ 吃团圆饭 走亲访友 放烟花、看春晚 …… 整体感知 作者写了哪几个时间段？老北京春节给你留下的印象是什么？请同学们再次读课文，回答这个问题。 ① ② 感受画面（腊八） 要求：找出相关段落读一读，并做上随文笔记。 ①腊八粥 问题：①腊八粥是用来做什么的？②腊八粥里有哪些物品？③你从中体会到了什么？ 物品： 杏仁、核桃仁、瓜子、 荔枝肉、莲子、花生米、 葡萄干、菱角米 作用：祭祖祭神 这不是粥，而是小型的农业产品农产品 展览会。 （体会句子） 答案点拨：我们知道展览会上的 物品十分丰富，这里把腊八粥比 作小型展览会，到底体现了什么？ 同学们可以根据图片说一说。 体会：我体会到 腊八粥里的物品 丰富。 拖开蒙层，寻找答案 ②腊八蒜 要求：①腊八蒜的颜色如什么？②作者是如何表达的？ 句子理解：蒜泡得绿如翡翠。 答案填空：这句话运用了（ 比喻 ）的 修辞手法，突出了腊八蒜（ 绿）的特点。 阅读问题：要过年了，孩子们都要买些什么？ 找出相关段落读读，并说说你的体会。 ——— 杂伴儿：小玩意 这些小玩意指什么？ 第一类：花生、胶枣、榛子、栗子 第二类：爆竹（但大多是男孩子） 第三类：风筝、空竹、口琴、年画 拖开蒙层，寻找答案 句子理解：即使没有饺子吃，也要买杂伴儿。 ——— — 答案点拨：俗话说：“好 吃不如饺子”但在文中孩 子们却舍弃饺子去买杂伴 儿，大家能体会到什么？ 答案填空：从中，我 能体会到孩子们对新 年和杂伴儿的（ ） 喜爱 ⊙同学们对小年时祭灶王的习俗熟悉吗？同学们可以 结合以下资料阅读文中关于小年的段落。 教师可以放大给学生们看。 除夕 要求：同学们，请自由阅读有关除夕的段落， 并且说说你从中体会到了什么。 ①除夕有哪些活动？②作者通过哪些方面来描写的？ 嗅觉 视觉 听觉 嗅觉———气味 视觉———景物 听觉———鞭炮声 体会：请同学们 完成答案。作者 从（ ） 这三个方面展现 出了除夕的热闹。 视觉、嗅觉、听觉 活动：穿新衣、贴对联和年画、 放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁。 第二部分：⊙请同学们想一想，初一与除夕的不同 到底体现在哪？你可以用哪个四字词语来形容？ 我们可以用来形容的词是：截然不同 图片展示解文意。 句子理解 ◎这个句子运用了 什么修辞手法？ 对比 ◎这个句子表 达了作者什 么感情？ 对元宵的喜爱 句子理解 ◎这段话运用了 什么修辞手法？ 排比 答案填空：这 句话运用了（ ）的修辞 手法表现了元 宵产品的（ ）。 请同学们读关于年后的句子，说说你体会到了什么？ 我的体会：体会到作者的乐观心态。 思维导图 龙 之 世 人 ... ...
