10.古诗三首 课堂通行证 （含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 10.古诗三首 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 给下面句子中加点词语选择恰当的解释。 1．何当金络脑。（ ） A．何时将要 B．哪里应当 2．烈火焚烧若等闲。（ ） A．空闲 B．平常 3．粉骨碎身浑不怕。（ ） A．浑身 B．全然 4．要留清白在人间。（ ） A．高尚的节操 B．清白的名声 5．任尔东西南北风。（ ） A．任凭 B．任何 6．春城无处不飞花（ ） A．指昆明。 B．指城市名称。 C．指春天的京城。 7．给加下划线的字选择恰当的解释（ ） 今夜月明人尽望。 A．都。 B．极。 C．完。 D．最。 根据诗意给加点字选择正确的解释，把序号写在括号里。 8．烈火焚烧若等闲。（　　） A．平常 B．随便 C．无端 9．石灰吟。（　　） A．唱，声调抑扬地念 B．古代诗歌的一种 C．呻吟，叹息 10．要留清白在人间。（　　） A．干净，没有污染 B．高尚的节操 11．任尔东西南北风。（　　） A．任凭 B．承受 C．无论 12．纤纤擢素手（ ） A．朴素。 B．白皙。 C．素来。 二、填空题 13．把下列句子补充完整。 ① ，无心插柳柳成阴。 ② ， 。插柳之恩，终身难忘。 ③谁言寸草心， 。 14．理清脉络 内容梳理 1．《马诗》通过描写清冷大气的场面，勾勒出马的苍劲有力，通过 的慨叹，流露出诗人 的感慨、愤懑、矛盾的复杂情感。 2．《石灰吟》借吟 ，表现了诗人 的可贵精神。 3．《竹石》借竹 的特点来表明自己 。 15．请你默写出最能体现《石灰吟》作者高尚的情操的诗句。 ， 。 16．填写近义词 等闲———( ) 清白———( ) 不怕———( ) 17．品析诗句。 1．《马诗》中写景的句子是“ ”。这两句运用的是 、 的修辞方法，意思是 。 2．读到“千锤万凿”，我仿佛看到了 ，听到了 ；“烈火焚烧”“粉骨碎身”让我想到 的画面，感受到石灰石 。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“清白”指石灰洁白的本色，又比喻 。这两句诗的意思是 。这两句诗借石灰之口，一语双关，表现出 。 3．“咬定青山不放松”中的“咬”字，写出了 ；“任尔东西南北风”中的“任”字，写出了 。这首咏物诗，采用了借物喻人、咏物明志（即借物言志）的写法。前两句“ ”，后两句“ ”。 三、语言表达 18．请你结合对《石灰吟》的理解，展开想象，把这首诗编写成一个故事。 四、书面表达 19．小练笔。（二选一） （1）同学们，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，请你们熟读《马诗》这首诗，把诗句中的情景想象成一幅图画，并写下来，融入作者的思想感情。 （2）编写一个童话故事。题目： _____和苦瓜 提示：在横线上填上恰当的词（如：南瓜、冬瓜、香瓜……） 把题目补充完整，请你根据题目展开丰富的想象，写一篇不低于300字的童话故事哦！相信你可以的，快快提起笔吧 五、诗词曲鉴赏 课内阅读。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 20．把古诗补充完整。 21．你能从诗句中提炼出三个成语来概括石灰制造的过程吗？ 22．诗人借石灰来表明什么？ 课内阅读。 石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 23．这首诗的作者是 朝诗人 。“吟”是 的意思。 24．用“/”表示朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的是（　　） A．千锤/万凿/出深/山。 B．烈火/焚烧/若/等闲。 C．粉骨/碎身/浑/不怕。 D．要留/清白/在/人间。 25．诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着 ；第三、四两句描写了 的精神，表达了诗人 的决心。 26．这首诗采用了“托物言志”的写法，“物”是 ，“志”是 。 27．作者仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？ 《10.古诗三首》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B B A A C A A B B 题号 11 12 答案 A B 1．A 2．B 3．B 4．A 5．A 6．C 7．A ... ...