第一部分 学习要点领航 专题1 物质与反应的认识 【学习要求】 核心知识 思路与方法 科学态度 1.能用化学式表示某些常见物质的组成，能分析常1. 初步形成利用化学反 1.养成以客观事实和 见物质中元素的化合价。 应探究物质性质和组成， 化学原理为依据，认 2.能从宏观与微观、定性与定量相结合的视角说明 解决物质制备和检验等实 识物质组成的科学 化学式的含义。 际问题的思路，初步体会 态度。 3.能对元素进行简单分类，能识记并正确书写常见 化学反应与技术工程的 2.了解化学中从宏观 元素的名称和符号。 关系。 到微观，从定性到定 4.能判断常见的物理变化和化学变化，并能从宏观2.学习从物质变化、能量 量，认识物质的发展 和微观的视角说明二者的区别；能辨别常见的化合反 变化、反应条件、反应现 过程。 应、分解反应、置换反应和复分解反应。 象、反应类型和元素守恒 3.能举例说明化学变 5.能选取实验证据说明质量守恒定律，并阐释其微 等视角认识化学反应。 化在自然界和生产生 观本质；能根据实验事实用文字和符号描述、表示化3.结合实例认识合理利 活中的重要应用价 学变化，并正确书写常见的化学方程式。 用、调控化学反应的重要 值，以及化学家利用 6.能基于真实的问题情境，多角度分析和解懈决生产 性，关注产品需求和成本 化学反应造福人类的 生活中有关化学变化的简单问题。 核算。 创造性贡献。 【学习要点】 1.物质与反应的认识模型 交北测 内※ 成 入价消」 饥成.七发.备.骏 中 、关的 北学反应4能 定仁反应构、按从有 定的妖比阀关茶。 友征 米学k北可以川 计行花证。 东刊 化之2化门岁条外空小以使仁学2仁口.首人 拉 门生的方问进 微 本则 化变化 的古新1合. 能 换 化兴必化定半菲行能七传渔奶 分类 物质只断变化兰.可.为专化变化浪焺 构低剂不m、又州 四大木「出上： 2.定量研究物质和反应 资料：18世纪末期，随着各种定量实验工具的发明，化学从定性研究进入定量研究时代。 专题1 物质与反应的认识 通过大量实验数据的积累，人们先后提出了化学的三大基本定律。在此基础上，道尔顿提出了 原子学说。 时间 定律 主要内容 1771年 质量守恒定律 反应前各物质的总质量等于反应后各物质的总质量。 1799年 定比定律 化合物中各元素的质量比是恒定的。 两种或几种元素化合形成的不同化合物中，若其中一种元素的质量恒定， 1803年 倍比定律 那么另一元素在各化合物中的相对质量成简单的倍数比。 (1)守恒思想是从定量的角度分析化学世界。将镁条放在陶土网上， 称其总质量为αg。在陶土网上点燃镁条（如图），待其燃烧完全、 冷却后称量陶土网及网上固体的总质量还是αg。 ①镁条燃烧的现象有 镁条作空气中燃烧 反应的化学方程式为 ,该反应中镁、氧气和氧化镁的质量比为 ②请用质量守恒定律解释燃烧前后称得总质量相等的原因 (2)我们从定性角度知道了元素可以组成物质，而科学家对物质组成的深人研究，更多 的是建立在元素的定量关系上的。科学家在研究铜的两种氧化物时获得如下 数据： 铜元素质量/g 氧元素质量/g 铜元素质量g 氧元素质量g 61 16 128 16 32 8 64 8 16 32 化合物A 化合物B ①化合物A中铜、氧元素质量比始终为 ,化合物B中铜、氧元素质量比始终 为 ,该关系符合资料中的 定律，可见同一种物质的组成是固定不 变的。 ②你能否根据已有的条件推测化合物A中铜、氧原子个数比？写出你的推理过程，并 写出化合物A的化学式。 ③利用倍比定律观察这两种化合物的元素质量比，你能依据化合物A的化学式写出 化合物B的化学式吗？写出你的推理过程。 ④标出这两种化合物中元素化合价，并对它们命名：参考答案 专题1物质与反应的认识 【学习要点】 1.质量守恒化学方程式原子分子原子放热吸热发光物理化学化合、分 ... ...
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