19　紫藤萝瀑布 同步练习（含解析）

　19　紫藤萝瀑布 核心素养目标 1.朗读课文,品析具体词句,学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。 2.勾画表现作者情感思绪的语句,梳理作者的情感变化。 3.体会托物言志的写法,理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。 点睛每课一法 托物言志 托物言志,也称“寄意于物”,是指运用象征或起兴等手法,通过描绘客观事物某一方面的特征来表达作者的情感或揭示作品的主旨,以寄托自己的情志的一种表现手法。 如《紫藤萝瀑布》以“紫藤萝花”为线索,按照“赏花”“忆花”“悟花”的顺序行文。作者从花的衰与盛的转变与自身的经历中,感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”,蕴含了自己热爱生命、积极向上的志向。在作者的笔下,紫藤萝已不仅是一种植物,还带上了作者的主观感情,抒发了自己的志向和意愿。作者由花及人,由花而悟,运用了托物言志的表现手法。 【答题步骤】 (1)找到所托之物。 有的文章的标题即所托之物,或者文章描写的重点。 (2)分析所托之物的外在特征。 这类文章往往把大量笔墨花在对所托之物的外在的形和内在的质的描绘上,以使所托之物意有依附,这就需要我们进行总结,概括出所托之物的外在特征。 (3)挖掘所托之物的内在精神品质,即所言之志。 一般来说,作者的“志”往往隐含在对所托之物的叙写中,需要我们理解作者的写作意图,找出所托之物与作者志趣之间的相似点。 【答题模板】通过对……(客观事物)的描写或刻画,间接表现出作者的……志向、意愿。 梳理整体感知 夯基积累运用 1.下列词语中,加点字的读音都正确的一项是( ) A.迸溅(bènɡ)　 挑逗(tiāo)　　 嚷嚷(rānɡ)　　 B.伶仃(lín)　　 枯槐(huái)　　 琼浆(qiónɡ) C.遗憾(hàn)　　 伫立(zhù)　　 笼罩(zhào) D.绽开(zhàn)　　 酒酿(niànɡ)　　 沉淀(dìnɡ) 2.下列词语中,没有错别字的一项是( ) A.辉惶　凝望　疑惑　活泼热闹　　　 B.花苞　花舱　瀑布　万花灿烂 C.稀落　繁秘　藤萝　缓缓流过 D.树梢　条辐　抚摸　淡淡芳香 3.下列句子中,加点词语使用最不恰当的一项是( ) A.在沙漠里苦苦挣扎四天后发现的这一片水源,对他来说真是仙露琼浆。 B.春到人间,花儿娇艳芬芳,花间有蜂围蝶阵,赢得不少赞美。 C.今晚的小品表演真逗,一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。 D.在大崂樱桃谷,三株盘虬卧龙的老树立于谷口,吸引了不少游客。 4.下列句子中,没有语病的一项是( ) A.我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我心上,也在我眼前缓缓流过。 B.当然,要搞好跨学科渗透和综合,并非易事,需要下一番功夫不可。 C.通过《复兴之路》这部见证民族精神崛起的作品,我们确实看到中国走过一段漫长而又艰难的道路。 D.红色旅游已经从单一向多元化方向,各地努力将红色旅游与生态旅游、民俗旅游、乡村旅游相融合。 5.下列句子运用的表达方式与其他三项不同的一项是( ) A.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! B.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。 C.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。 D.颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。 6.下列文学、文化常识表述有误的一项是( ) A.宗璞,原名冯钟璞,著名哲学家冯友兰之女,主要作品有小说《红豆》《不沉的湖》《三生石》等。 B.《紫藤萝瀑布》是一篇状物抒情散文,选自《宗璞散文选集》。 C.《紫藤萝瀑布》与《陋室铭》《爱莲说》都运用了托物言志的表现手法。 D.在中国传统文化中,紫藤萝被视为吉祥物,代表着家庭的幸福和团结。 7.微笑,标志着自信、雅量和大度,这是一种胸怀,也是一种境界。人生需要微笑,让我们像紫藤萝花一样,用微笑面对生活吧!学完本课,班级举行以“微笑面对生活”为主题的演讲比赛,请你参与。 (1)下面 ... ...