2 说和做———记闻一多先生言行片段 核心素养目标 1.梳理闻一多先生的“说”和“做”,学习他的崇高品格和革命精神。 2.关注文中的细节描写,理解细节描写的作用。 3.勾画精彩语句,揣摩体味其含意和表达效果。 点睛每课一法 夹叙夹议 夹叙夹议是在叙述的过程中插入议论,以表明对所写人物或事件的认识、态度和评价的一种写作手法。它要求一面叙述某一件事,一面又对这件事进行分析、评论。 例如,《说和做———记闻一多先生言行片段》用夹叙夹议的方法介绍了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的说和做的事迹,全文以记叙为主,中间夹以议论。 叙、议二者的关系为:叙是议的基础,议是叙的深化。换一种说法,叙是铺陈,议是点染。一般说来,议的文字不宜太长,用语应精辟、韧炼。 夹叙夹议的表达形式主要有三种:先议后叙、先叙后议、边叙边议。 【答题模板】运用夹叙夹议的手法,边摆……事实,边讲……道理,增强了语言的立体感及表达效果。 梳理整体感知 夯基积累运用 1.下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是( ) A.地壳/外壳 小楷/揩油 B.独裁/记载 无暇/遐想 C.炯炯/迥异 深宵/云霄 D.慷慨/概括 赫然/赦免 2.下列词语中,没有错别字的一项是( ) A.漂白 伴侣 硕果 兀兀穷年 B.函寄 澎拜 疏懒 契而不舍 C.哀微 秩序 报歉 仰之弥高 D.叠起 卓越 无畏 一反即往 3.下列句子中,加点词语使用最恰当的一项是( ) A.在中秋游园会上,五颜六色的灯笼、各式各样的表演,让人目不窥园。 B.全军将士气冲斗牛,奋勇杀敌,冲出重重包围,开辟了大别山根据地。 C.小清作为“梦想”号科考船研究员,每天工作千头万绪,如群蚁排衙。 D.国际银行家们殚精竭虑,无所不用其极地谋取垄断一国的货币发行权。 4.下列句子中,没有语病的一项是( ) A.作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年,他对我有着深刻印象。 B.天河区在全域开展了200多场龙狮武术表演等民俗文化活动,营造出浓浓的春节喜庆。 C.截至去年年底,我国的高校和科研机构有效发明专利拥有量已达到约102.3万余件。 D.在“互联网+”时代,如何让孩子从“看屏”转向“读纸”,已成为一个迫切的问题。 5.下列各句中,表达得体的一项是 ( ) A.餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客,顾客叼着烟说:“烟是我买的,关你什么事 ” B.学生在考场紧张等待考试,监考老师说:“别紧张,深呼吸,调整一下自己的情绪。” C.王嫂挑选香蕉,觉得不满意便转身离开,老板忿忿地说:“挑那么久,又不买,神经病。” D.因为有事想要请教,昨日登门拜访敝人您,可惜您不在,只能等下次了。 赋能阅读鉴赏 【课内精读】 阅读课文第8~20段,完成问题。(13分) 1.选段中作者选取了哪几件事来表现闻一多先生“作为革命家的方面”的“言”“行”完全一致 (3分) 2.第9段“这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了”中“这”指代什么 为什么说“情况就迥乎不同,而且一反既往” (3分) 3.请赏析下面句子的表达效果。(3分) 他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。 4.请说说你对“他,是口的巨人。他,是行的高标”这一句的理解以及在全文中的作用。(4分) 【拓展阅读】 阅读下面文字,完成问题。(17分) “何不就叫杨绛姐姐” ———我眼中的杨绛先生 铁凝 ①作为敬且爱她的读者之一,近些年我有机会十余次拜访杨绛先生。 ②二〇〇七年一月二十九日晚,是我第一次和杨绛先生见面。在三里河南沙沟先生家中,保姆开门后,杨绛亲自迎至客厅门口。她身穿圆领黑毛衣,锈红薄羽绒背心,藏盐色西裤,脚上是一尘不染的黑皮鞋,她一头银发整齐地拢在耳后,皮肤是近于透明的细腻、洁净,实在不像近百岁的老人。她一身的新鲜气,笑着看着我,我有点 ... ...
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