(
课件网) 一、故事激趣，导入新课 法国著名作家雨果，将《悲惨世界》书稿写好寄给-出卷网-后，一直不见回音，于是，他就给-出卷网-去了一封信，内容只有一个标点符号“ ———雨果”。不久，他又收到了-出卷网-的回信，内容也只写了一个标点符号“!———编辑”。事隔不久，雨果的《悲惨世界》便问世了，并且轰动了整个欧洲文坛，这两封信也被称为“世界上最短的书信”。 雨果“ ”，意思是：“我的书稿怎么样，可以出版吗？” 编辑“! ”含义是：“写得很好，马上就可以出版了！” 析标点符号修辞功能 悟文学作品表达深意 02.预习反馈，规律总结 01.细研题型，明了考情 03.教师示范，共学共研 04.课堂训练，回扣目标 05.作业训练，巩固提升 目 录 壹 细研题型，明了考情 学习目标 1 语言建构与运用：能分析标点符号修辞功能，进而理解文学作品的深意。 2 思维发展与提升：掌握标点符号表达效果题解题技巧及步骤。 3 审美鉴赏与创造：学以致用，命制一道语用新题型之标点符号表达效果分析题。 4 文化传承与理解：能准确规范地使用标点符号提高阅读理解能力和公民文化素养，感受文学的魅力。 年份、卷别 题干表述 题型 命 题 特 点 2024·新高考 全国Ⅱ卷 文章结尾处的“不是吗 ”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用 主 观 题 ①题型变化 由客观题向主观题变化，更加强调标点的实际运用。 ②明考暗考 “比较原句与改句表达效果”比较分析题目，原句与改句在标点符号使用方面多有异同。其标点符号的不同，也就意味着表达效果的不同。 ③考查紧扣语境。设题情境化、综合化。 ④反套路化命题。 2023·新高考 全国Ⅰ卷 对文学作品来说，标点符号表示停顿，有时很有表现力。请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 2022·全国甲卷 下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是 客 观 题 2020·新高考Ⅰ卷 下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是 2020·全国卷Ⅰ 2019·全国卷Ⅱ 下列各句中的引号和“长跪不起”的引号,作用相同的一项是 常考题型 1.结合语段语句区分同一标点符号的不同作用 ———辨析标点作用题（客观题） 2、判断选项中标点符号与其他三项相同或不同的一项 ———判断异同（客观题） 3.结合语段语句分析标点符号的表现力（作用与意义） ———分析标点表现力题（主观题） 贰 预习反馈，规律总结 停顿功能（标示书面语所需的停顿） 语气功能（陈述、祈使、疑问、感叹） 定性功能（即标示属性：如着重号标示被强调的部分，引号 标示直接引语等） 审美功能（对书面语进行美化性表达） 简化功能（对书面语进行方便、快捷的简化性表达 ） 修辞功能 标点符号的功能 《标点符号用法》（语文-出卷网-2012年版）明确为六种。 贰 什么是标点符号修辞功能（表达效果、表现力） 标点符号的修辞功能，指的是灵活巧妙地运用标点符号，可以使读者产生听觉或视觉上的联想，起到突出语意，增强节奏、使语言表达更为形象生动的作用。 ———《<标点符号用法>解读》（语文-出卷网-2012年版） 贰 学习活动一：回归教材，推敲品味 仔细推敲划线句子标点符号的修辞功能（表达效果、表现力），并归纳可以从哪些角度分析标点符号常见修辞功能（表达效果、表现力） 。 1.我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。 (鲁迅《记念刘和珍君》) （一）看内容:突出强调（如果写人：刻画心理、性格、神态 [解析]在“她”和“刘和珍君”之后用了逗号作停顿，突出强调了刘和珍君的从容赴难。 贰 （二）看情感：鲜明的情感色彩 2、一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声“我们的好书记，你是活活地为俺兰考人民，硬把你给累死的呀。困难的时候你为俺 ... ...
