中小学教育资源及组卷应用平台 人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计 语文园地六（第1课时） 【教材分析】 本次“语文园地”安排了4个板块的内容。 识字加油站:认一认事物,读一读生字,引导学生联系生活实际识记生字,会写2个字。 字词句运用:通过扩写句子,学习把一个简单的句子写具体;学会使用逗号、句号、问号、叹号;引导学生利用食品包装来识字,引导学生把识字、学词和认知事物联系起来,鼓励学生运用自己喜欢的方式来交流识字。 日积月累:朗读并积累关于天气的谚语。 和大人一起读:阅读《夏夜多美》,观察课文插图并借助拼音阅读童话,感受阅读的乐趣。 【学情分析】 语文园地六注重生字的识记和运用，根据学生的年龄和心理特点创设情境，借助图片，激发学生学习语文的兴趣和热情，引导学生自主探究发现规律。气象谚语在理解的基础上背诵，引导学生运用到生活中判断天气，拓展其它气象谚语，让学生学会观察和发现。 【素养分析】 文化自信：积累谚语，感受中国古代劳动人民的智慧。 语言运用：通过认识食品包装识字，并乐于和同学分享。 思维能力：通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。 审美创造：感受阅读的乐趣,体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。 【教学目标】 1.学习与夏天相关的词语，认识9个生字，会写“豆”“斗”2个生字。 2.能正确朗读句子，并仿照例子把句子说具体。 3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。 【教学重点】 认识句子标点、练习说句子，拓展在生活中识字的途径。 【教学难点】 能通过扩句把句子写具体。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 第一板块 【识字加油站】 1.出示字词：冰棍、西瓜、绿豆汤、凉席、蚊香、花露水等词语，学生齐读、开火车读。 2.我会认：组词并出示图片组句，在词句的语境中识记生字。 3.教师提问：你知道牵牛和织女是什么吗？ 学生回答：牵牛和织女分别指牵牛星、织女星。也指古代神话中的牛郎和织女。 4.认识偏旁:大字头 5.我会拓展：你知道的和夏天有关的词语。 6.我会写：豆、斗。 第二板块 【字词句运用】 1.读句子，学生思考问题：是谁在割草？小白兔在哪里割草？小白兔在山坡上怎么样割草？比较三个句子，你发现了什么？ 2.照样子说一说文中的句子，学生思考：小鸭子在哪里游泳？怎样游泳？ 3.读一读，加标点。 小鸟飞得很低呀（！） 你写作业了吗（？） 天安门前的人非常多（！） 爸爸看到我来了（，）高兴地笑了（。） 4.写一写，抄写句子时要注意什么？ 点拨：句子开头空两格，每个标点占一格，上下左右要对齐，大小相似字匀称。注意标点在田字格的位置。 【课时训练】 1.你知道哪些和夏天有关的词语。 2.把句子说具体。 小蜜蜂采蜜。 小蜜蜂_____。 小蜜蜂_____。 【总结评价】 1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 2.课堂评价 【布置作业】 完成同步作业 预习下一课 【板书设计】 语文园地六 识字加油站 字词句运用 【教学反思】 语文教学不光要把语文从“课堂”延伸到学生的生活中，还要触及到学生的心灵，让学生吐出心声。学生有了生命的冲动，有了创造的激情，那么课堂自然会成为他们情感激发，心灵对话的精神乐园。如“趣味识字”都是夏天的事物的，让视线准备好“图片”照片的同学，把照片展示给大家看，并介绍图片的内容，让大家分享他的快乐。“字词句运用”是让学生学会扩写句子，在熟练之后开展竞赛，比比谁扩写的最好最快。“加标点”和“日积月累”是让学生读懂句子的基础上去加标点符号和学习名言积累词语。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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