中小学教育资源及组卷应用平台 人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计 语文园地七（第3课时） 【教材分析】 语文园地七安排了6个板块的内容。 识字加油站:在生活中识字,借助图片,通过游戏、归类等方法学习生字的音、形、义。 字词句运用:了解虫字旁、鸟字边、反犬旁等所代表的意义,进一步感知偏旁表义的构字规律。选择几个词语,展开想象,说几句话,重点指导学生把话说完整、说清楚。 书写提示:掌握左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则。 日积月累:积累关于学习的名言,并了解大意。 口语交际:听故事,讲故事,练习口语表达能力和倾听的习惯。 和大人一起读:了解寓言的内容,明白寓言中蕴含的道理。 【学情分析】 “语文园地七”通过相同偏旁等帮助学生学会归纳对比，认识生字，有助于学生在头脑中建立较好的认字体系。学生学习起来，难度不大，容易接受。学生第一次接触名言警句，兴趣较大，教师可以拓展教学，补充一些简单的名言，让学生增加兴趣和积累语言。寓言故事内容清晰易懂，寓意深刻，学生学起来也不难。 【素养分析】 文化自信:积累关于学习的名言,热爱经典文学。 语言运用:了解虫字旁、鸟字边、反犬旁等所代表的意义,感知偏旁表义的构字规律。 思维能力:有丰富的想象力,能用所给的词语说几句话。 审美创造:明白寓言中蕴含的道理,分享阅读的收获。 【教学目标】 1.认真听老师讲故事，听懂故事并借助图画记住故事内容。 2.能当众借助图片讲故事，做到声音响亮。 【教学重点】 能认真倾听故事，听明白故事内容。 【教学难点】 鼓励学生大胆讲故事，有当众讲话的勇气和信心。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 第一板块 【趣味问答 故事引入】 1.问题激趣：你知道什么动物最喜欢吃鱼吗 （引出“小猫”） 2.读读题目：看到《小猫种鱼》这个题目，我们可以想到什么？ 引思： （1）小猫为什么要种鱼？ （2）它是怎么种鱼的？ （3）小鱼能种吗？ （4）…… 第二板块 【听读故事 交流指导】 1.老师提出交际指导，明确要求。 （1）听一听：认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容。 （2）看一看：仔细观察图画，借助图画来记住故事内容。 （3）讲一讲：小组内互讲故事，注意吐字清晰、声音响亮，小组内相互补充、纠正。 （4）评一评：小组内派代表上台讲故事，师生共同评议。 2.思考理解：出示故事的三环节。 （1）小花猫最爱吃鱼了，它常常想怎么可以得到许多鱼。 一天，它看到农民伯伯把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。 点拨：这说明种植_____可以收获_____！ （2）还有一次，它看到农民婶婶把花生种在地里，到了秋天，花生也熟了。 点拨：这说明种植_____可以收获_____！ （3）于是，小猫就把小鱼种在地里，想着自己很快就可以收获一箩筐肥鱼了！ 种植_____是否可以收获_____呢？ 以上要求的目的：通过老师的文字和口头故事阐述，帮助学生初步了解故事大意，为后面看图讲故事做铺垫，同时引起学生的思考———种鱼是否可以得到鱼？ 3.看图说话：出示书本上的6幅插图，一步一步引导学生根据图片中出现的人物和细节表述故事，同时保证其连贯性。 （1）第一幅插图：农民伯伯在田地里播种玉米。 在旁边的小猫看到了这一切。（思考：这幅图里有谁呀？他在做什么？注意观察人物手里的东西。接下来会发生什么？） （2）第二幅插图（学会区分图画顺序）：农民伯伯在田地里收割玉米。跟在后面的小猫看到了这一切。（思考：这幅图里有谁呀？他在做什么？注意观察人物的动作和背景。） （3）第三幅插图：农民婶婶在田地里播种花生。 在旁边的小猫看到了这一切。（提示：这幅图里有谁呀？她在做什么？接下来会发生什么？） （4）第四幅插图：农民婶婶在田地里收割花生。 跟在后面的小猫看到了这一切。（提示 ... ...
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