中小学教育资源及组卷应用平台 人教部编版一年级语文下册核心素养导学案 19. 咕咚（第2课时） 【学习目标】 1.图文结合，感悟课文中动物们的不同表现。 2.以读促思, 初步懂得遇事要学会思考。 【学习重点】 指导朗读，语境中积累词句，体会情境对话和心理，能明白其中的道理。 【学习难点】 借助连环画的特点，能根据课文内容作简单推断。 【学习过程】 学习任务一：借助插图，探究课文 1.学习1、2自然段 （1）同学们让我们跟着兔子来到湖边，这时候一个成熟的木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚！”听到这个“咕咚”声，兔子怎么做的？ （2）什么是 “拔腿就跑”？谁来演演这个动作。你是怎么知道的？ （3）“兔子兔子，你为什么要拔腿就跑呀？” （4）兔子兔子，你为什么跑那么快呀？ 2.学习第3、4自然段 （1）小猴子、狐理、山羊、小鹿、大象听见了怎么做的？怎么说的？请大家看第二幅插图，在文中用圆圈将动物画出来，用横线画出小动物们的行为。 （2）师生交流。 （3）从小动物们的表现当中你体会到了什么？ （4）齐读3、4自然段 3.学习第5自然段，进行角色扮演。 （1）大声朗读课文5自然段，借助图片想想这一段讲了什么？ （2）野牛为什么没有跑？他是怎样做的呢？ （3）野牛拦住了大象和大伙后是怎样问的？其他小动物们又是如何回答的呢？ （4）角色扮演，分角色朗读野牛的问话和大象、兔子的答话。 4.学习第6、7自然段，了解故事真相。 （1）大伙是怎样知道事情的真相的？ （2）“咕咚”究竟是什么？ （3）小动物们笑过之后，心里会怎么想呢？ （4）明白道理：我们不能像小兔子他们一样盲目瞎跑，要向遇事冷静、会思考、有主见的野牛学习。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 部编版小学语文一年级下册分层作业 19. 咕咚（第2课时） 1．读拼音，写词语。 xià rén kě pà gēn zhe jiā rén shān yáng dà xiàng dōu shì xià pǎo 2．给下列字加偏旁，组成新字再组词。 下→→ 者→→ 白→→ 艮→→ 3．比一比，再组词。 吓（ ） 怕（ ） 羊（ ） 象（ ） 跟（ ） 下（ ） 拍（ ） 样（ ） 家（ ） 根（ ） 4．积累运用，名言警句我会填。 1).耳听为虚，眼见_____。 2).当局者迷，旁观者_____。 3).千里之行，始于_____。 5．写出加点词的反义词。 （1）木瓜熟了。 熟———（ ） （2）一个木瓜从高高的树上掉进湖里。 高———（ ） （3）这一下可热闹了。 热闹———（ ） 6．数笔画填空。 “家”共_____画，第2画是_____，组词_____。 “吓”共_____画，第5画是_____，偏旁是_____。 “跟”共_____画，第3画是_____，偏旁是_____。 “象”共_____画，最后1画是_____，组词_____。 7．把下面的动物成语补充完整。 （ ）目寸光 （ ）气冲天 （ ）虎生威 守株待（ ） 生龙活（ ）画（ ）添足 （ ）马精神 （ ）肠小路 （ ）年马月（ ）飞蛋打 狼心（ ）肺 （ ）狗不如 8．根据课文填空 全文共有（ ）个自然段，讲了（ ）听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及（ ）都跟着跑，只有（ ）没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了事情的真相。 9．按要求写句子。 （1）连词成句。 兔子 拔腿就跑 听见了 _____ （2）照样子，写句子。 例：小猴子一边跑一边大叫。 奶奶一边_____一边_____。 10．好朋友，手拉手。 咕 成 掉 小 逃 野 拦 带 领 住 牛 命 鹿 进 熟 咚 11．用“√”选择下列字的正确读音。 逃走（táo tiáo） 拦住（lán nán） 野牛（yé yě） 带领（lǐng líng） 掉下（diào dào） 生命（mìng mìn） 12．选择合适的字填空。 怕 吓 都 羊 跟 伙 跟 快 有一个木瓜掉进湖里， ... ...
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