【课堂无忧】2.5《认识动物》课时教案

/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 第5课时教学设计 课题 认识动物 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本节课是第二单元《动物与环境》单元的第1课，围绕“认识动物”展开。以古诗《咏鹅》情境导入，引发学生对动物的兴趣。通过“说一说常见动物的名称”活动，让学生认识多种生活中常见的动物，拓宽对动物种类的认知。“了解常见动物的特征”环节，以兔子为例引导学生学习观察动物的方法，再通过对多种动物的观察和小组讨论，深入了解不同动物的外部特征。反思评价环节，引导学生回顾观察方法和动物特征，通过自我评价和小组互评强化学习效果。拓展迁移部分的“猜动物”游戏，进一步巩固对动物特征的认识。整节课内容贴近学生生活，注重实践和探究，符合一年级学生的认知水平。 2.学习者分析 一年级学生具有强烈的好奇心和求知欲，对动物充满兴趣，但他们的观察能力和表达能力还比较弱，认知多停留在表面。在学习过程中，他们更倾向于直观、形象的学习方式，对于生动有趣的图片、视频和游戏活动很感兴趣。在小组活动中，他们有一定的合作意识，但可能还不太会合理分工和有效交流。因此，教学中需要多提供直观材料，设计有趣的活动，引导学生进行观察和实践，并给予充分的指导和鼓励。 3.学习目标确定 科学观念：知道常见的动物名称和外部特征。 科学思维：了解不同动物的外部特征有所不同。 探究实践：能通过口述、画图等方式描述常见动物的外部特征。能用多种方法观察动物的外部特征。 态度责任：激发对动物的好奇心和探究欲望；培养爱护动物、保护动物的意识和情感。 4.学习重点难点 重点：引导学生观察常见动物的外形特征。 难点：帮助学生掌握观察动物的方法，提高观察的目的性和准确性。 5.学习评价设计 评价标准评价情况知道常见动物的名称和外部特征。能通过口述、画图等方式描述常见动物的外部特征。能用多种方法观察动物的外部特征。乐于向同学介绍常见动物的外部特征。 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动1 1.播放骆宾王《咏鹅》的动画视频，视频中展示大白鹅在水中游动的画面，播放结束后，提问学生：“同学们，诗中描写的动物是什么呀？诗中描写了鹅的什么特征呢？” 2.引导学生回忆诗句内容，描述鹅的特征。接着提问：“那除了鹅，大家还认识哪些动物呢？”学生活动1 认真观看动画视频，积极回答老师的问题，背诵《咏鹅》，描述鹅的特征，如白色的羽毛、红色的脚掌等，并说出自己认识的其他动物。活动意图说明：通过熟悉的古诗动画，激发学生的学习兴趣，调动学生的已有知识经验，自然地引入本节课的主题———认识动物。环节二：说一说常见动物的名称教师活动2 展示教材中校园和户外的场景图片 引导学生观察图片，提问：“同学们，在这些图片里，你们能找到哪些动物呀？” 鼓励学生积极发言，说出动物的名称。对于学生不太熟悉的动物，简单介绍一下。出示燕子、金鱼、蜗牛、蝴蝶、蝉的图片并介绍名称。 组织学生进行小组讨论：“在生活中，你们还在哪里见过这些动物，或者还见过哪些其他的动物呢？” 出示图片： 出示羊、兔子的图片并介绍名称。 出示图片： 出示蚯蚓、蚂蚁的图片并介绍名称。 播放视频《生活中常见的保护动物》学生活动2 仔细观察图片，踊跃发言，说出图片中动物的名称。 在小组讨论中，分享自己在生活中见到动物的经历，如在公园看到过蝴蝶，在池塘里看到过金鱼等。活动意图说明：通过观察图片，让学生认识常见动物的名称，扩大学生的动物认知范围。小组讨论则培养学生的交流能力和对生活的观察能力，让学生感受到动物与生活的紧密联系。环节三：了解常见动物的特征教师活动3 拿出兔子的图片，引导 ... ...