统编版语文七年级下册第25课活板练习题（含答案）

统编版语文七年级下册第25课活板练习题（含答案） 积累与运用 1．给下列加点字注音。 毕昇 ( ) 冯瀛王 ( ) 和纸灰 ( ) 炀 ( ) 字平如砥( ) 更互 ( ) 以纸帖之 ( ) 木格贮之 ( ) 燔土( ) 用讫( ) 以手拂之( ) 至今宝藏( ) 2．用“/”划分下列句子的朗读停顿。 (1)已 后 典 籍 皆 为 板 本 (2)其 上 以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类 冒 之 (3)以 备 一 板 内 有 重 复 者 用 讫 再 火 令 药 镕 3．解释下列句中加点的词语。 (1)有布衣毕昇( ) (2)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之( )　( ) (3)则以一铁范置铁板上( ) (4)持就火炀之( ) (5)则字平如砥( ) (6)此印者才毕( ) (7)则第二板已具( ) 4．找出下列句中的通假字并解释。 (1)活板( ) (2)已后典籍皆为板本( ) (3)药稍镕( ） 5．词类活用。 (1)板印书籍( ) (2)火烧令坚( ) (3)用讫再火令药镕( ) (4)以纸帖之( ) 6．下列各句中加点的“为”的意义和用法相同的一组是(　　) ①唐人尚未盛为之 ②每字为一印 ③每韵为一帖 ④其印为余群从所得 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 7.翻译下列句子。 (1)板印书籍，唐人尚未盛为之。 (2)每字为一印，火烧令坚。 (3)不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 (4)有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 阅读理解 阅读课文，回答问题。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之，有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土用讫再火令药熔以手拂之其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今保藏。 8．下列句子中加点词语的解释有误的一项是 ( ) A．薄如钱唇(铜钱的边缘)　　　　　B．有奇字素无备者(生僻字) C．其印为余群从所得(许多人跟从) D．至今宝藏(珍藏) 9．下列加点词的意义和用法，相同的一项是(　　) A．板印书籍　每字有二十余印 B．持就火炀之　 瞬息可就 C．不若燔土　未若柳絮因风起 D．火烧令坚　　 持就火炀之 10．用现代汉语翻译下列句子。 (1)板印书籍，唐人尚未盛为之。 (2)每字为一印，火烧令坚。 本文课题是“活板”，第一段作者为什么不直接介绍活字印刷术，而是从雕版印刷写起？ 12、课文介绍活字印刷术时采用了哪些说明方法？请举例说明，并分析其作用。 13、文章最后一段补充交代了“活板”的下落，作者这样安排有什么用意？ 阅读下文，回答问题。 钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级②，钱帅登之，患③其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布④之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻⑤以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫⑥，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束⑦，六幕相联如胠箧⑧。人履其板，六幕⑨相持，自不能动。人皆伏其精练。 (沈括《梵天寺木塔》) 【注释】①钱氏：指五代时吴越国君钱氏。钱镠于公元895年建国，至其孙钱弘归降宋朝。吴越国境包括今江苏、浙江、福建部分地区。②级：层。③患：嫌，担心。④布：铺排。⑤贻(yí)：赠给。⑥讫(qì)：完毕。⑦弥束：木板上下更加紧密约束。弥，紧密。⑧胠箧：打开的箱子。⑨六幕：指上、下、左、右、前、后六个方位面。 14 ... ...