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第三单元 综合性学习 古诗苑漫步 同步练习(学生版+教师版)

日期:2025-03-14 科目:语文 类型:初中试卷 查看:90次 大小:46232B 来源:二一课件通
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    综合性学习 古诗苑漫步 1.传统文化 你所在班级开展了“古诗苑漫步”的活动,请完成以下任务。 (1)我国古代诗歌一向追求诗情画意,古诗词其实与很多艺术形式相通。如《江雪》可以画成一幅画或写成一幅书法作品等。请你为《关雎》和《木兰诗》各选择一种适合的艺术形式,以此来表现其内容。  ①《关雎》可以谱曲,根据音乐和诗歌的内容编排一段舞蹈(或制作电脑动画等)。 ②《木兰诗》可以改编成剧本(或摄制成短片或电脑动画等)。  (2)《中国诗词大会》中有“飞花令”这个节目,请你说出带有“采”字的两句古诗词。  参差荇菜,左右采之。(愿君多采撷,此物最相思;采菊东篱下,悠然见南山;采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜;松下问童子,言师采药去)  2.八年级(2)班组织开展了“漫步古诗苑”系列活动,同学们积累了很多古诗文知识,准备出一期黑板报,但是有两个栏目还没准备好,请你帮助同学们完成。 (1)“佳句积累”栏目中有两句诗歌,张明不清楚哪一句是李白所作,哪一句是杜甫所作,请你根据李白、杜甫的作品特点,帮助张明判断清楚。 ①传闻海水上,乃有蓬莱山。玉树生绿叶,灵仙每登攀。 ②叶稀风更落,山迥日初沉。独鹤归何晚,昏鸦已满林。  ①李白 ②杜甫  (2)“鸟语花香”栏目中还缺两句与“花”“鸟”有关的诗句,请你补充上。 与“花”有关的诗句: 落红不是无情物 , 化作春泥更护花 。  与“鸟”有关的诗句: 山光悦鸟性 , 潭影空人心 。 3.个人、学校、社会八(1)班正在开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。 (1)如果你是主持人,请为本次活动设计一段开场白。  示例:中国一直以文明古国著称,古诗是中华文明的重要体现。无论是唐贤,还是今人,都被古诗的魅力深深吸引。今天,就让我们在古诗苑中漫步,一起体会古诗的美好吧!  (2)为配合这次主题活动,你们班打算办一期黑板报,下面是黑板报设置的一个版块,请你再拟一个版块名称。 版块①:诗人逸事 版块②: 示例:诗歌乐园、诗歌起源、诗歌发展、诗歌分类、诗海拾贝(任写其一即可)  (3)春天是一年四季中最迷人、最惹人情思的季节。请你根据以下主题,写出相应的古诗句。 春花: 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。/春花秋月何时了,往事知多少?/春色满园关不住,一枝红杏出墙来。  春雨: 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。/好雨知时节,当春乃发生。/清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。  4.某校准备开展“古诗苑漫步”系列活动,请认真阅读以下两则材料,并按要求完成相应任务。 材料一: 青青子衿,悠悠我心。 纵我不往,子宁不嗣音? 青青子佩,悠悠我思。 纵我不往,子宁不来? 挑兮达兮,在城阙兮。 一日不见,如三月兮! (《子衿》) 材料二: 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 [杜甫《江畔独步寻花》(其六)] (1)读材料一,将下面语句的节奏划分补充完整。(每句限划一处) A.纵我/不往,子/宁不嗣音? B.一日/不见,如/三月兮! (2)读材料二,请从修辞的角度赏析第三句“留连戏蝶时时舞”。  运用拟人的修辞手法,描写花的浓密、艳丽和香气扑鼻,表现诗人对花的喜爱和闲散、快乐的心情。  课外古诗词诵读 一、直接默写 1.微君之躬, 胡为乎泥中 ?(《式微》) 2. 纵我不往 ,子宁不嗣音?(《子衿》) 3.与君离别意, 同是宦游人 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 4. 八月湖水平 ,涵虚混太清。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) 二、理解默写 1.《子衿》中“ 挑兮达兮 , 在城阙兮———两句写女主人公焦急地等待的动作。 2.当我们与朋友分别时,会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ 海内存知己 ,  ... ...

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