11＊ 核舟记 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ B ） A.右趾（zhǐ） 罔不（wǎnɡ） 壬戌（rén） 八分有奇（qí） B.箬篷（ruò） 二黍（shǔ） 诎右臂（qū） 石青糁之（sǎn） C.虞山（yú） 多髯（rán） 衣褶（zhē） 袒胸露乳（tǎn） D.舟楫（jí） 蒲葵（pú） 篆章（zhuàn） 矫首昂视（jiāo） 2.下列加点词的用法与其他三个加点词用法不同的一项是（ A ） A.左手倚一衡木 B.左臂挂念珠倚之 C.东坡右手执卷端 D.苏、黄共阅一手卷 3.下列加点词意义或用法相同的一项是（ C ） A.中峨冠而多髯者为东坡 而计其长曾不盈寸 B.能以径寸之木 以至鸟兽、木石 C.盖大苏泛赤壁云 盖以诱敌 D.石青糁之 能以径寸之木 4.选出下列各句中的“之”词性相同的一项（ B ） ①能以径寸之木 ②箬篷覆之 ③闭之，则右刻“山高月小，水落石出” ④石青糁之 ⑤左臂挂念珠倚之 ⑥盖简桃核修狭者为之 A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②③ D.①④⑥ 5.翻译下列句子。 （1）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 （他）曾经送给我一个用桃核雕成的小船，（刻的）应当是苏轼游赤壁（的情景）。 （2）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 船从头到尾长大约八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。 （3）盖简桃核修狭者为之。 原来是挑选长而窄的桃核刻成的。 （4）细若蚊足，钩画了了。 字迹像蚊的脚一样细小，笔画清楚明白。 6.用课文语句填空。 “核舟”的主题是 大苏泛赤壁 ，核舟小窗两边所刻文字，右边是“山高月小，水落石出”，左边是“ 清风徐来，水波不兴———。右边刻字出自《 后赤壁赋 》，左边刻字出自《 赤壁赋 》。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是 罔不因势象形，各具情态 。作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是 技亦灵怪矣哉 ！ 7.传统文化 综合实践。 （1）大型文博探索节目《国家宝藏》在央视一经播出即获无数好评，有人推荐王叔远雕刻的“核舟”进入《国家宝藏》节目，你认为合适吗？请依据链接材料和课文《核舟记》简要陈述你的理由。 链接材料：根据我国文物分类标准，只有一级甲等文物才能称其为“国宝”。一件文物究竟是不是一级甲等，首先不是文物价值几何，最重要的是它必须是中华文明发展的重要见证，有了这一层意义，才能被认定为“国宝”。 示例一：我觉得不合适。因为“核舟”仅仅是一个手艺人的雕刻艺术，不能代表中华文明的发展历程，不能称为“国宝”。 示例二：我觉得合适。“核舟”的雕刻技艺精湛，能够见证我国古代劳动人民的雕刻技艺发展，同时“核舟”的主题“大苏泛赤壁”具有文化意味，适合《国家宝藏》的节目形式。 （2）古诗是中华民族文化的瑰宝。古诗情感丰富，语言精练，意境深远，生动形象，脍炙人口，灿烂辉煌。了解古诗，就可以了解民族的文化历史；欣赏古诗，就可以感受民族文化的灿烂。现在班级要开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参加。 ①为了掀起我校学生收集古诗的热潮，请你写一条宣传标语。 感受经典，传承文化 ②活动中，大家分工合作，效率会大大提高。如果你是这次活动的组织者，你准备给四个小组分配怎样的任务？ 第一组： 收集唐诗精品 第二组：品析名人佳句 第三组：按内容、风格等进行分类 第四组： 收集诗人写诗的故事 8.《核舟记》在介绍核舟时按“ 总－分－总———的结构方式行文，体现了 逻辑顺序 。在介绍核舟时先介绍正面，再介绍背面，介绍正面时先后介绍了 船舱 、 船头 、 船尾 ，这体现了 空间顺序 ，具体指 由上到下、由主到次、由中间到两边 的说明顺序。 9.教材变式 对人物的描写中，哪些地方突出雕刻者技艺的奇巧精湛？请结合文章加以分析。 示例：“阅”“执”“抚”“指” ... ...
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