21 《庄子》二则 1.阅读语段，按要求完成题目。 《北冥有鱼》着重描绘鲲（ ）鹏这一形象，意在窥斑全豹，让我们体会庄子文中形象的思想、文化意义和浪漫主义情怀。文中庄子引用记载怪异事物的《齐谐（ ）》一书来描述大鹏由北海迁徙（ ）南海的情形。还指出微小的“野马”和“尘āi ”也需要有生物用气息吹动；而大鹏体形如此硕大，也需要借助“六月海动”大风的力量飞往九万里的高空。作者用他奇特的想象说明了一个志存高远、追求自由的生动形象。 《庄子与惠子游于háo 梁之上》中，惠子和庄子在散步时，看见水中欢快的游鱼，庄子不禁感叹：你看这鱼自在地游动多快乐啊！惠子马上抓到庄子的问题，强调“子非鱼”，怎么能知道鱼的快乐，两个人开始了一段机智的争biàn 。 （1）给文中加点的字注音，根据拼音写汉字。 （2）文中画线句子有语病，请改正。 2.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.怒而飞，其翼若垂天之云（愤怒） B.《齐谐》者，志怪者也（记载） C.去以六月息者也（离开） D.子固非鱼也（本来） 3.对下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（ ） A.其翼/若垂天之云 B.我非/子，固/不知子矣 C.我知之/濠上也 D.子/非我，安知/我不知鱼之乐 4.翻译下列句子。 （1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ （3）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 5.文学常识。 （1）本文选自《 》。《庄子》一书是 的著作，现存33篇，包括内篇、外篇、杂篇三部分。 （2）出自《北冥有鱼》的成语有： 、 。 6.按要求默写。 （1）鲲之大， ； ，其名为鹏。 （2）是鸟也， 。 （3）《北冥有鱼》一文描写大鹏徙于南冥时，从海上奋力起飞、直达高空的壮观图景的句子是： ， 。 （4）《北冥有鱼》中，用比喻的手法表现大鹏振翅而飞的句子是： ， 。 7.文学体验 学习完《＜庄子＞二则》后，某班开展以“走近庄子”为主题的语文实践活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【故事大盘点】 《庄子》中的文章，大多采用寓言故事的形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学有很大影响。请你写出三个出自《庄子》的故事名称。（教材中的除外） （2）【成语大搜集】 《庄子》中的文章以汪洋恣肆著称，语言精练而又极富表现力，有不少语句已经成为成语，至今仍在现代汉语中广为流传。下面是同学们搜集的一组成语，其中有两个不是出自《庄子》，请你找出来。（只填序号）（ ） ①望洋兴叹 ②舍生取义 ③越俎代庖 ④朝三暮四 ⑤游刃有余 ⑥温故知新 ⑦相濡以沫 （3）【观点大讨论】 《庄子与惠子游于濠梁之上》主要由庄子与惠子机智巧妙的论辩构成，在庄子与惠子的辩论中，谁是胜者？请你用简明的语言阐述自己对这一问题的看法。 （一）阅读《北冥有鱼》，完成下面小题。 8.教材变式 阅读全文，说说作者笔下的“鹏”是个什么样的形象。 9.文章借鲲鹏的寓言说明了什么道理？ 10.庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。 （二）阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》，完成下面小题。 11.这场辩论赛的辩题是什么？正反双方的观点各是什么？（结合课文语句回答） 12.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 13.教材变式 这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏谁？为什么？ （一）（2024·连云港中考） 古诗文阅读课，围绕“问天”这一主题，老师选取了下面三篇诗文，请完成下面小题。 【甲】渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风 ... ...
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