六年级下册心理健康第三十六课 告别母校 教学设计

六年级下册心理健康科目《告别母校》教学设计 一、教学背景 六年级学生即将毕业，离开生活学习了六年的母校。这一阶段，学生们内心充满对小学时光的眷恋，对未来初中生活的憧憬，同时也伴随着离别带来的淡淡伤感。开展《告别母校》心理健康课程，旨在帮助学生系统回顾小学成长历程，充分抒发内心复杂情感，以积极乐观的心态迎接毕业与新的人生阶段，培养感恩意识与责任感，为学生的心理健康和未来发展奠定良好基础。 二、教学目标 （一）认知目标 学生能够全面回顾小学六年在学习、生活、人际交往等方面的重要经历，清晰梳理自己的成长变化，深刻理解母校在个人成长中的重要意义。 深入认识毕业是人生成长的必然阶段，全面了解初中生活与小学生活的差异，提前做好心理准备和适应规划。 （二）情感目标 大力培养学生对母校、老师和同学的感恩之情，引导学生勇敢且充分地表达内心的不舍与感激，缓解离别带来的伤感，增强情感的稳定性。 有效激发学生对未来初中生活的积极期待，提升学生的自信心和勇气，帮助学生以乐观向上的态度面对人生新的挑战。 （三）技能目标 切实提高学生的自我反思和总结能力，学会从过往经历中汲取经验教训，明确自身的优势与不足，为未来发展提供参考。 显著增强学生的沟通表达能力，能够清晰、流畅、富有情感地分享自己在小学的成长故事、内心感受以及对未来的期望，同时学会倾听他人的想法，促进情感交流与共鸣。 着力培养学生的问题解决能力，针对即将面临的初中生活挑战，学会主动思考应对策略，制定切实可行的适应计划。 （四）行为目标 鼓励学生积极参与毕业感恩活动，如制作感恩卡片、举办谢师会、为母校做一件有意义的事等，将感恩之情转化为实际行动。 引导学生在毕业后保持与母校、老师和同学的联系，延续珍贵的情谊，同时主动融入初中生活，积极参加新学校的各项活动，建立新的人际关系。 三、教学重难点 （一）教学重点 全面引导学生深度回顾小学六年的成长历程，帮助学生系统梳理和总结个人成长经验，强化对母校的情感认同。 有效引导学生正确处理毕业离别带来的复杂情感，鼓励学生积极表达感恩与不舍，培养积极乐观的毕业心态。 系统介绍初中生活的特点和变化，指导学生制定科学合理的初中生活适应计划，增强学生对未来的掌控感。 （二）教学难点 帮助学生克服毕业离别带来的伤感和焦虑情绪，引导学生将离别视为成长的契机，实现情感的积极转化，以平和且坚定的心态迈向新征程。 助力学生精准定位自身在小学阶段的成长收获与不足，制定出具有针对性、切实可行且个性化的初中生活适应策略，确保学生能够顺利过渡到初中生活。 四、教学方法 （一）情境教学法 精心创设丰富多样的校园生活情境，如通过播放校园日常视频、展示校园各个角落的照片、模拟课堂场景、课间活动场景等，让学生身临其境地回忆小学时光。在情境中引导学生感受情感变化，激发学生对母校的深厚情感，促进学生对成长经历的深入思考。 （二）小组合作学习法 将学生合理分成若干小组，共同完成小学时光回忆分享、初中生活探讨、感恩行动策划等任务。在小组合作过程中，促进学生之间的交流与互动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。通过分享彼此的经历和感受，学生能够拓宽视野，深化对毕业和成长的理解，同时在相互支持中缓解离别情绪。 （三）故事分享法 组织学生分享自己在小学最难忘的故事，以及收集一些毕业生在告别母校时的感人故事。在分享过程中，引导学生认真倾听、深入思考，从故事中汲取情感力量，增强对母校的眷恋和感恩之情，同时也为即将到来的毕业提供情感支持和借鉴。 （四）生涯规划指导法 邀请初中教师或优秀毕业生来校分享初中生活的真实情况，包括学习特点、课程设置、校园活动、人际交往等方面。通 ... ...