阅读综合实践 实践活动一 课内阅读实践 1．①勇于担当、甘于奉献 ②明是非、有原则、有底线 ③甘于淡泊、不为物役 ④不慕名利、洁身自好 ⑤(示例)我们作为新时代青年，应该继承并发扬中华传统美德 ⑥(示例)在生活中，争做“小雷锋”，尽己所能给需要帮助的人提供帮助；在学校，要认真学习，诚信有礼；在家里，要体恤父母，做力所能及的家务 2．(1)(示例)引用“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的俗语，论述了应该不应该和善恶一样，也是有大小之别的，使论证更简明，增强了文章的说服力。 (2)①(示例)一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上 ②(示例)运用了环境描写，用淡淡的月光、凉凉的夜风和轻轻飘落的白色花瓣，营造了一个静谧而美好的意境 ③(示例)出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ④(示例)运用了象征的手法，用不受淤泥沾染、不哗众取宠的莲花象征作者洁身自好、遗世独立的人生态度 3．①细品：逐字逐句地认真阅读；精思：边读边思考，对书中的内容提出疑问，把书“读深”；鉴赏：围绕内容、主题、手法等对作品进行探究 ②粗知大意，观其大略 ③快速大致了解一本书的主要内容时 ④(示例)我们在日常阅读中，不妨将精读、略读结合起来。比如阅读《朝花夕拾》，可以先浏览目录、小引和后记，了解本书的创作背景、鲁迅的创作初衷，再挑选自己感兴趣的篇目精读，略读其他篇目 实践活动二 课外阅读拓展 4．B 【解析】 B项，文章对小杨师傅的事迹有详有略，详写了他给“我”家里修理淋蓬头和灯，帮助解决取暖器螺丝钉问题的情节，而对他帮助其他人的情节则进行了略写。因此，选项中说“都进行了详写”是不正确的。 5．(示例一)不多余。第②段简要描写了小杨师傅的外貌和性格特征，并对其工作环境进行描写，展现了小杨师傅的平凡，为后文表达“我”对他高尚品质的赞美作铺垫。 (示例二)多余。第②段简要描写了小杨师傅的外貌和性格特征，并对其工作环境进行描写，与本文表达小杨师傅高尚品质的中心联系不大。 6．(1)此句运用比喻的修辞手法，把“熟悉的喧闹声”比作“动听的音符”，生动形象地写出了“我”对这座城市的喜欢，表现出正是因为城市里有了小杨师傅这样的人，才有了城市生活的温馨美好。 (2)“及时雨”运用了比喻的修辞手法，形象地写出小杨师傅在大家有困难时总能及时出现，帮大家解决问题，突出他乐于助人的形象。 7．①善良：小杨师傅为“我”家维修淋蓬头和浴室吸顶灯，价格合理；②乐于助人、淳朴：为小区里的老主顾提供各种百科问答；③热心：帮助老人补锅底等。阅读综合实践 实践活动一 课内阅读实践 1．【含英咀华，传承美德】中华文化源远流长，传统美德代代相传。本单元课文从不同角度展现了中华传统美德，请再读课文，梳理概括文中体现的传统美德，并选取其中感受最深的一点，与同学交流自己的心得体会及践行方案。 课文篇目 体现的传统美德 心得体会 《驿路梨花》 助人为乐 ⑤_____ 《青春之光》 ①_____ 《有为有不为》 ②_____ 《陋室铭》 ③_____ 《爱莲说》 ④_____ 践行方案：⑥_____ 2．【引经据典，增添文采】写文章或讲话时，恰当地引经据典能使文章文采飞扬，余味绵长。本单元的多篇课文都运用了引用的手法，请根据提示品味下列句子的表达效果，并摘抄一些名言佳句丰富自己的写作素材库。 (1)《有为有不为》引用了许多名言和警句，请摘出其中一句，并说出它的作用。 (2)请根据自己的阅读经验，摘抄一些名言佳句补充进写作素材库，注意结合所习得的批注法对所摘抄句子进行批注。 我的摘抄 我的批注 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 “漫漫”指的是路途遥远而无尽头，给人以漫长、辽阔之感。它 ... ...
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