人教版语文七年级上册第四单元第18课《短文两篇》（贝壳）同步练习

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 人教版语文七年级上册第四单元 第18课《短文两篇———<贝壳>》同步练习 一、基础积累 1．根据拼音写出汉字或给加点字注音。 抑扬（ ） 收liǎn（ ） 颤动（ ） 聒聒（ ） 短zàn（ ） 宽shù（ ） bēi（ ）微 不gǒu（ ） 痕迹（ ） 答案：yì 敛chàn guō 暂 恕 卑 苟 hén 解析：注意字形“敛”；“颤”是一个多音字，在这里读“chàn”，不要和“颤栗”搞混了；“聒聒”不要读成tián 2.下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A.收敛（liǎn）　　　 颤动（zhàn）　　　 砂粒（shā） B.蝉鸣（chán） 卑微（bēi） 把玩（bà） C.聒聒（ɡuō） 宽恕（shù） 痕迹（hén） D.不苟（ɡōu） 淘洗（táo） 响彻（chè） 答案： C 解析：A项中“颤”应读chàn;B项中“把”应读bǎ;D项中“苟”应读ɡǒu。 3.找出下列词语中的错别字并改正。 生活厉程　知知不休　精致漂亮　花纹回漩 短暂细小　检起贝壳　令人惊叹　仔细观查 错别字 改　正 答案： 错别字 厉 漩 检 查 改　正 历 旋 捡 察 解析：“厉”“漩”“捡”都既是形近又是音近字，“查”是音近字但是意思相近，注意区分 4．根据下面的语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。 只要拥有一颗纯真的心，就可以_____烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以_____失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以_____冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。 A.驱散 B．融化 C．摆脱 答案： C A B 解析： 本题考查的是学生对词语搭配的理解与运用。 5.选词填空。 （1）杜鹃花还没　　　（散落　零落）,就听见断续的蝉声了。 （2）贝壳很小,却非常坚硬和　　　（精巧　精致）。 （3）它为了生命　　　（延续　继续）,必须好好活着。 答案：（1）零落　（2）精致　（3）延续 解析：（1）中“零落”有东西七零八落之意，“散落”多用来指花瓣的凋落；（2）中“精巧”多用来形容手工艺品设计巧妙，“精致”则也可以指自然之物；（3）“延续”多指生命的延长或者传承，“继续”一般指说话或做事做到一般接着做。 6．下列句子所用修辞手法不同于其他三句的一项是（ ）。 A．17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？ B．比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点儿呢？ C．眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？ D．小时候，我常伏在窗口痴想———山那边是什么呢？ 答案： B 解析： A、C、D项为疑问句，B项为反问句 7．整体感知。这两篇短文都是由一个小小的“物”引发对生命的感悟，描写细致人微，笔调清新自然。《蝉》先____后_____，通过对蝉的生命意义的阐发隐喻了本文主题：不管生命_____，都要_____。 《贝壳》则直入主题，明确提出珍爱生命，就要认真做事，就应该_____。 答案： 抑；扬；短暂还是长久；积极面对，全情投入；好好地生活，把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟 解析： 第一问是一个写作手法的填空题，可以抓住“先、后”两个字进行推敲。第二问是关于诗歌主题的填空，抓住前面的“蝉的生命意义”可以推断出。第三问可以抓住“珍爱生命”“认真做事”可以得出我们应该如何做，只需换一下词语即可。 8.综合性学习。 学习了小思的《蝉》后,同学们都被小小的蝉的经历惊呆了,决定在班中开展以“金蝉颂”为主题的综合性学习活动,请你参与。21世纪教育网版权所有 （1）【诗歌颂蝉】请你写出一句有关“蝉”的古诗词。 答: （2）【仿写赞蝉】根据语境仿写。 生命就要像雨滴一样,即使渺小,也要润物无声;生命就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟;生命就要像金蝉一样,　　　　　　　　　　　　　　。 答案：答案（示例）:明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉 ... ...