1.1 了解我们的住房 教学设计

《了解我们的住房》教学设计 【教材分析】 房屋是最贴近学生生活的建造工程。因此本单元从住房建造工程入手了解学习工程的系统性、复杂性等特点，对学生来说比较合适。 本课设计了三个活动，紧紧围绕聚焦板块的3个问题开展学习活动。探索活动1是交流住房基本结构。住房的结构分类标准有很多，从功能上分类有卧室、起居室（客厅）、厨房、卫生间、阳台等；从楼梯结构分类有砖木结构、砖混结构、钢混框架结构、钢结构等。探索2是对住房各个系统开展探究活动，住房中有给排水、电、燃气、供暖等必备设备。完善的设备建设需要依靠相应的整套系统支持，例如承重系统、采光系统、通风系统。这些系统的建设与住房整体结构紧密相连并要协同设计。探索3是对工程建造过程进行学习，住房的建造过程包括明确任务、选址、设计、建造、验收等。通过这三个探索内容的学习，使学生从整体上对住房工程有一个初步认知，同时也为下一节课认识工程奠定基础。 【学情分析】 学生虽然每天居住在房屋中，似乎应熟悉房屋，但绝大多数学生对其结构、系统、建造过程并不清楚，因此学习本课还是有一定难度的，但学生对这一内容的学习会非常感兴趣。鉴于学生的年龄，只要能大致指导住房的基本结构、必需系统以及建造的主要过程即可，从整体上对住房有一个初步认知， 【教学目标】 科学概念目标 1.住房都是有一定结构的，根据需求不同，结构也会存在差异。 2.住房由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成。 3.住房需要经历一定的建造过程，每一个过程都非常重要，需协同发挥作用。 科学探究目标 1.能结合自己家的住房，说出住房的基本结构（功能分区），以及供水、采光、供暖等主要系统。 2.能通过查阅资料及相互交流，简述住房的基本建造过程。 科学态度目标 1.对了解住房有极强的学习兴趣。 2.感受同伴沟通交流的重要，乐于分享。 科学、技术、社会与环境目标 1.初步认识到人类的需求促进社会的进步与发展，同时鹅血技术的进步也满足人们对美好生活的向往与追求。 2.初步感受房屋建造的复杂性、系统性和科学性。 【教学重难点】 教学重点、难点：能结合自己家的住房，说出住房的结构以及供水、采光、供暖等主要系统。 【材料准备】 教师：住房结构图、给排水系统、电路系统等系统图片，有关住房建设过程的相关资料、班级记录表、教学课件 学生：记录单、拍摄关于家里结构图的图片 【教学流程图】 【教学过程】 聚焦 出示住宅群、房屋室内结构图照片。 教师：说说你家住房的基本结构是怎样的？有哪些必需的系统？需要经历一个怎样的建造过程？ 学生：（进行简单的回答）有门窗、房顶，有水、电等系统。 设计意图：出示房屋室内结构是要引导学生把关注点从住宅外引向住宅内部，聚焦住宅内部的结构和系统，便于思考和交流聚焦环节的三个问题。同时本环节也是调查学生前概念的活动，暴露学生对住房结构、系统、建造过程的了解，有助于开展本课的教学活动 （二）探索 探索1：住房的基本结构（观察-汇报（提取前概念）-分析（形成正确概念）） 出示房屋结构明显的家庭住宅图片（也可提示学生自己带家里的结构图的图片来校）。 教师：观察图片，哪些是属于住房的基本结构。 学生讨论汇报：门、窗、墙体、粱、柱子、电视机、沙发..... 教师引导分析：这些找到的是不是都是住房的结构呢？哪些是住房本身具备的，属于住房的结构。哪些是我们后期购买来服务生活的，一般不属于房屋结构） 学生归纳：住房的基本结构主要包括住房的框架、墙体。餐桌、电视、沙发等是装修后添置的。 设计意图：学生通过观察、分析图片，形成对住房结构的认识。在这个过程中，教师通过层层指导帮助学生去除错误认识，从而理解住房结构的含义。 探索2：住房所必须具有的系统 （1）出示具有 ... ...